Aire Terrestre Educative du Jardin de Bellevue

Les élèves de deux classes de CE2-CM1 et CM1-CM2 s'investissent avec plaisir depuis la rentrée 2022 dans le projet Aire Terrestre Educative. Ils sont accompagnés de leurs enseignantes, d'un référent du CPIE Logne et Grand-Lieu ainsi que de la mairie de la commune de Saint Lumine de Coutais.

Nous avons choisi l'espace d'une mare communale comme Aire Terrestre Educative à la rentrée 2022 et depuis nous étudions sa biodiversité, nous proposons des actions de gestion de la mare.

Nous sommes accompagnés d'un référent du CPIE Logne et Grand Lieu depuis le commencement.

Voici les différents thèmes que nous avons étudiés depuis le début de cette belle aventure :

2022-2023 :

-Choix de la mare

-Essences des arbres, utilisation de clé de détermination, réalisation d'herbiers

-Les échassiers aux abords de la mare

-Les petits mammifères

-Le cycle de l’eau, le rôle de l’argile dans la mare

-L’histoire de la mare

-Les papillons, les insectes de la prairie

-Les insectes aquatiques et les amphibiens

2023-2024 :

-Création d’observatoires/fenêtres naturelles

-Installation d’un piège photo pour observer les animaux présents

-Exposé sur les animaux de la mare

-Echange avec les éco-délégués du collège

-Les insectes aquatiques, les amphibiens (comparaison au fil des saisons et des ans) 

2024-2025

-Les plantes au bord de la mare

-Les oiseaux de la mare, utilisation des outils d’observation (application, livres, jumelles, dessin)

-Echange avec les éco-délégués du collège

-Les insectes aquatiques (comparaison au fil des saisons et des ans) 

2025-2026

-Cette année, nous avons voulu comprendre pourquoi les lentilles d’eau se développent de plus en plus sur la mare. Nous avons été aidés de la maison du lac de Bouaye où nous avons passé une journée pour mieux comprendre comment mettre en place des protocoles expérimentaux. Nous avons ensuite, travaillé sur l’arbre, sur la photosynthèse grâce à Antoine Orcil. Puis, nous avons mis en place différentes expériences pour tester des paramètres qui favoriseraient le développement des lentilles d’eau.

En hiver, nous avons également retaillé les observatoires.

Pour les années à venir

En cette fin d'année scolaire, les élèves ont décidé en conseil de la Terre de poursuivre l'aventure à la prochaine rentrée. Ils ont déjà quelques idées pour les deux années à venir: 

-Aménager les abords de la mare pour que les petits mammifères puissent accéder facilement et les observer avec un piège photo. Entretenir les observatoires.

-Reprendre l'étude des amphibiens présents. 

-Discuter avec la mairie de la tonte sur le terrain. 

-Etudier les champignons et le blob.

Ces pistes seront rediscutées à la prochaine rentrée lors du premier conseil de la Terre de l'année.

Les compétences du programme de cycle 3 visées à travers ce projet sont riches et nombreuses: 

-Participer à un projet collectif, coopérer. Développer le sens de l'engagement et de l'initiative dans le but de développer le respect de l'environnement.

-Exprimer un point de vue en se justifiant, participer à un débat lors des conseils de la Terre. Maîtriser l’expression de sa sensibilité et de ses opinions, respecter celles des autres. Présenter le projet ou des demandes aux partenaires.

-Recourir à l’écriture pour garder des traces, pour réfléchir et pour apprendre. Formuler à l’écrit, une réaction, un point de vue, une analyse. Réaliser une exposition.

-Réinvestir à bon escient le lexique lié au projet.

-Mettre en œuvre un protocole expérimental. Communiquer sur ses démarches, ses résultats. Mettre en pratique des comportements simples respectueux des autres, de l’environnement, de sa santé.

-Se repérer et repérer des lieux dans l’espace en utilisant des plans et des cartes. Identifier quelques enjeux du développement durable dans les organisations humaines.

Notre référent est Antoine Orcil du CPIE Logne et Grand Lieu. Nous avons également travaillé avec la SNPN, la maison du lac et la LPO. 

Nous rencontrons régulièrement le maire de la commune et ses adjoints pour leur faire part de nos découvertes et/ou pour leur demander leur accord lorsque nous souhaitons proposer des actions.