Une Aire Terrestre Educative à Léon: poursuivons l'aventure!

Nous sommes les 25 élèves de la classe de CM1-CM2 de l’école des Pignons à 

En 2022-2023, nous avons créé une aire terrestre éducative sur une île du lac de Léon, non loin de notre école.

Une Aire Terrestre Éducative est une zone de petite taille  (friche, zone humide, forêt, rivière..) qui devient le support d'un projet pédagogique de connaissance et de préservation de l'environnement pour les élèves de cycle 3, leur enseignant et leur référent (un acteur de l'éducation à l'environnement). Cette démarche écocitoyenne est basée sur la gestion participative d'une zone limitée. En se réunissant sous la forme d'un conseil des enfants, les élèves réfléchissent et prennent des décisions concernant leur Aire Terrestre Éducative. C'est l'occasion pour eux de découvrir leur territoire, ses acteurs dans le cadre d'un projet d'éducation à l’environnement durant lequel ils développent les compétences du programme scolaire.

Après avoir choisi le terrain d'implantation de notre Aire Terrestre, sur un terrain communal et pas trop loin de l'école pour nous y rendre à pied et ainsi limiter notre impact sur l'environnement, nous avons décidé d'un plan de gestion à suivre. Cela fait maintenant 4 ans que nous travaillons sur ce projet, qui donne du sens à nos apprentissages.

En 2023-2024 : nous avons poursuivi notre travail en étudiant le contexte biologique de notre aire. Nous avons cartographié les habitats, travaillé sur la classification des animaux, les traces empreintes et indices de présence, puis sur les espèces rencontrées dont nous avons fait les fiches d’identité. Mise en place de la fête de l’aire terrestre avec une exposition sur site créée et animée par les enfants pour présenter leurs découvertes de l’année et auberge espagnole avec les parents et tous ceux qui ont participé durant l’année.

En 2024-2025 : nous avons décidé de mener certaines actions tous les ans afin de récolter des données et d’avoir une vue d’ensemble sur le temps long. Nous avons ainsi commencé un relevé hebdomadaire des hauteurs d’eau sur l’aire terrestre. Ces données sont classées dans un tableau et nous avons fait un graphique pour en faciliter la lecture.

Nous avons aussi travaillé sur le contexte patrimonial de notre aire. Nous avions lors de notre première année d’étude trouvé des briques pleines sur notre île. Nous nous étions demandé si cette île était naturelle ou artificielle. Nous avons mené l’enquête auprès des anciens du village (en leur faisant passer un questionnaire). Les témoignages récoltés ont été lus, et classés dans un tableau. Nous avons obtenu de précieux renseignements. Nous avons aussi utilisé le site IGN remonter le temps pour croiser les témoignages avec des photographies aériennes anciennes. Nous avons aussi découvert qu’un ibis falcinelle ainsi qu’une loutre fréquentaient l’île.

En 2025-2026 : Nous avons terminé notre enquête en utilisant les archives municipales que nous avons pu consulter grâce aux indices recueillis dans les témoignages. Le résultat de ce travail sera exposé lors de la fête annuelle de l’aire terrestre au mois de juin. Nous avons aussi pu rencontrer les scientifiques de l’INRAE qui travaillent sur le projet Léon Bloom et donc sur la qualité de l’eau entourant notre île. Une étude a été menée sur les champignons avec le concours de Pascal Duclos de la SOMYLA. Nous avons aussi poursuivi notre étude de la gestion de l’eau en visitant le barrage de la nasse, ainsi que la cabane de Dédé Labadie, et le bac dessableur. Ces sorties se font à vélo et seront pérennisées. Cette année nous avons aussi mis en place deux sorties nocturnes dans le cadre de notre suivi des espèces : une concernant les amphibiens et l’autre les chauves souris.

En 2026-2027 : Septembre / Octobre : Lien avec les nouveaux élèves. Nous reprendrons ce qui a été entrepris depuis le début du projet et ferons la présentation du site internet de l’aire terrestre créé par les élèves lors de la première année. Nous ferons aussi durant cette période nos premières sorties sur le site afin que les nouveaux élèves se l’approprient. Nous en profiterons pour mettre en place les actions de suivi que nous mènerons tous les ans : relevés des hauteurs d’eau, relevés météo et mise en place du carnet de suivi des espèces pour l’année.

Novembre à Mars : Une étude de la faune aquatique sera menée en partenariat avec la fédération de pêche. Cette étude se clôturera lors de notre rencontre annuelle avec l’AAPPMA de Léon qui est partenaire de notre projet depuis la création de l’aire. La visite de la cabane de la nasse fera le lien avec l’étude du contexte socio -économique. La pêche était autrefois une activité professionnelle sur l’étang et le courant d’Huchet et n’avait pas la même place qu’aujourd’hui dans la vie de beaucoup de gens. Nous en profiterons pour étudier les différences de point de vue quant à la gestion des ressources naturelles, comme dans les autres habitudes de la vie quotidienne (nous verrons par exemple que les poissons consommés autrefois ne sont pas les même que ceux qui sont au menu de nos jours). Nous étudierons aussi l’évolution des pratiques de loisirs et d’activités (les tuileries ont été remplacées par des aménagements et des activités dédiées au développement touristiques, la réserve a été créée).

Juin : Nous fêterons les 5 ans de notre aire terrestre. Il nous faudra organiser la fête de l’ATE et finaliser la restitution de notre aventure sous forme d’exposition.

En 2027-2028 : Septembre/Octobre : Lien avec les nouveaux élèves. Explication du projet par les anciens (ceux qui étaient en CM1 dans la classe l'année précédente). Les premières sorties sur le site seront destinées à s'approprier ce qui a été fait.

Novembre à Mars : Poursuite des suivis des espèces. L’accent sera mis sur les oiseaux avec une étude de leurs chants. Une étude plus approfondie permettra d’étudier plus particulièrement d’en apprendre plus sur les oiseaux migrateurs. Nous aimerions dans ce cadre pourvoir visiter la réserve ornithologique du Teich et la réserve naturelle d’Arjuzan. Cela nous permettrait aussi de comparer les espèces avec celles qui sont présentes aux abords de l’ île.

Mise en place d’une correspondance et de visites sur l’aire terrestre de Mézos nouvellement créée.

Avril à Juin ; Etude de possibles aménagements sur l’aire terrestre. Poursuite des inventaires et des suivis des espèces présentes. Préparation de l’exposition annuelle et organisation de la fête de l’aire terrestre. Mise à jour du site internet. Sorties nocturnes pour l’inventaire des amphibiens et des chauve-souris.

Juin : Fête de l'Aire Terrestre avec exposition sur site et explication du travail effectué par les enfants. 

Roxanne Augé, garde animatrice de la Réserve Naturelle du Courant
d'Huchet est notre partenaire pour ce projet depuis sa création. Elle
nous apporte sa connaissance du milieu ainsi que son dynamisme et son
enthousiasme. Son apport est très riche par ses compétences, elle
transmet aux élèves des savoirs scientifiques et les aide à découvrir
aimer et protéger le milieu naturel dans lequel ils évoluent. 

J'ai quant à moi (Pascal Montus, enseignant de la classe) fait de la création de l'Aire Terrestre le support des apprentissages du programme. Les notions abordées sont ainsi utilisées pour mener à bien notre projet. Nous travaillons en symbiose, pour permettre aux enfants de donner du sens à ce qu'ils apprennent en classe, et, développer chez eux
une culture écocitoyenne dans laquelle chacun trouve sa place au service d'un projet collectif.

L'Office Français de la Biodiversité est aussi un partenaire privilégié de notre Aire Terrestre Éducative labellisée en juin 2023.

En plus, nous pensons peut-être solliciter d'autres partenaires locaux (association Mémoire en Marensin; fédération de pêche...) suivant l'avancée du projet.

La mairie de Léon qui nous soutient depuis le début de notre aventure.