Aire Marine Educative - Collège Louis Blériot de Sangatte

Nous sommes les élèves de 6e du collège Louis Blériot de Sangatte, un établissement idéalement situé en bord de mer.

Pour les années scolaires 2026/2028, notre objectif est de pérenniser le projet d’Aire Marine Éducative (AME). Initiée au collège dès septembre 2018, cette belle aventure environnementale est devenue un véritable projet de réseau et de territoire depuis septembre 2022, date à laquelle les élèves de CM1 de l’école Jules Ferry de Blériot-Plage nous ont rejoints.

Ensemble, nous apprenons à protéger et à gérer durablement notre littoral !

Qu'est-ce qu'une Aire Marine Éducative (AME) ?

Une Aire Marine Éducative est une zone maritime littorale de petite taille, gérée de manière participative par les élèves, avec l’aide de leurs enseignants et d’une structure d’éducation à l’environnement.

Le projet s'articule autour de 3 piliers fondateurs :

• Connaître : Acquisition de connaissances sur le patrimoine naturel et culturel.
• Vivre : Découverte du territoire et rencontre avec ses acteurs.
• Transmettre : Partage des savoirs et gestion d’un patrimoine commun préservé.

À travers ces piliers, nos objectifs sont de reconnecter les élèves à la nature, de créer des projets pédagogiques porteurs de sens, de former les écocitoyens de demain et de leur permettre d'expérimenter concrètement l'implication dans la vie publique.

Bien que le contenu précis des actions soit démocratiquement choisi par les élèves chaque année lors des "Conseils pour la mer", le projet s'inscrit dans un cadre pédagogique et temporel structuré sur une année.

1. Déroulé et intégration dans les enseignements

Le projet AME est pleinement intégré aux programmes scolaires de Sciences et Technologie (SVT, Physique-Chimie, Technologie), de français et d'Histoire-Géographie des classes de 6e. Il s'organise selon un agenda annuel récurrent :

• Période 1 (Septembre - Octobre) : Lancement et diagnostic. Sortie de terrain inaugurale pour toutes les classes avec notre structure référente (EDEN62). Observation du littoral, état des lieux et recueil des premières impressions des élèves. Conseil pour la mer: Election des délégués pour la mer
• Période 2 & 3 (Novembre - MArs) : Investigation et démocratie. Travail en classe et sur le terrain sur les notions de biodiversité, de chaînes alimentaires et d'impact anthropique, d'écosystème.... Organisation des premiers "Conseils pour la mer" où les élèves identifient les problématiques de notre AME (ex: les déchets, la protection de la dune,...) et débattent pour les actions à mener. Chaque classe choisi un projet qui sera exposé au conseil pour la mer élargi où tous les partenaires sont présents et proposent leur aide.
• Période 4 (Avril - mai- juin) : Conception et partenariats. Mise en place des projets pour chaque classe. Accueil des intervenants ponctuels spécialisés (scientifiques, associations) en classe pour guider les élèves dans la faisabilité de leurs idées. Chaque discipline peut également aider le projet des élèves en fonction de leur attentes. Durant cette période des conseils pour la mer sont régulièrement organisés car les projets prennent souvent des tournures différentes lors des avancés.
• Période 5 (Juin - Juillet) : Restitution et concrétisation. Action de terrain ou valorisation du projet (expositions, interventions auprès des primaires, événements publics) en fonction du projet de la classe 

Nos actions et réalisations : pour quelles finalités ?

Depuis 2018, nos élèves ont exploré et approfondi de nombreux enjeux liés au littoral (pollution, laisse de mer, biodiversité, piétinement de la dune...). Les "Conseils pour la mer" organisés en classe leur ont permis de prendre des décisions démocratiques et de les traduire en actions concrètes sur le terrain, avec entre autres pour exemples :

• Contribution aux aménagements locaux : Implantation d'un bac à marée sur la plage et création d'un affichage pédagogique pour son utilisation optimale.
• Sensibilisation des publics (jeunes, parents, locaux et touristes) : Organisation de randonnées découvertes, d'ateliers pédagogiques animés par les élèves pour d'autres classes, d'éco-runs (courses de collecte de déchets), et tenue d'un stand AME dédié lors de la Fête de la plage de Sangatte.
• Rayonnement sur le territoire : Lancement des campagnes d'affichage  « Pique-nique Zéro déchet » / Préserver les phoques, création et mise à disposition d'un sac d'exploration de l'AME auprès de l'office du tourisme, et organisation d'une soirée crépusculaire ouverte au public sur le site de l'AME.

Une reconnaissance officielle : Depuis juin 2019, la qualité de notre travail et l'engagement continu des élèves sont salués par l’obtention annuelle du label officiel “Aire Marine Éducative”, décerné par l’Office Français de la Biodiversité (OFB).

2. Objectifs pédagogiques fondamentaux

Sur les deux années du cycle (2026/2028), le projet vise à développer des compétences clés du socle commun

Pratiquer une démarche scientifique : Observer le réel, formuler des hypothèses sur les écosystèmes littoraux et mener des enquêtes de terrain.

• S'approprier des outils et des méthodes : Utiliser du matériel d'observation (microscopes, loupes) et réaliser des supports de communication (pancartes, affiches).
• Faire l'apprentissage de la citoyenneté : Développer l'esprit critique, le débat d'idées, le respect de la majorité et le sens des responsabilités à travers les Conseils pour la mer.
• Inscrire le collège dans son territoire : Créer du lien inter-degrés avec les élèves de CM1 de l'école Jules Ferry, le lycée Coubertin de Calais et collaborer avec les acteurs locaux (Mairie, EDEN62).

Notre Aire Marine Éducative a la chance d'être soutenue par un réseau d'acteurs locaux engagés et complémentaires :

• La Mairie de Sangatte Blériot-Plage : Elle nous apporte un indispensable soutien technique, logistique et de communication, essentiel à la mise en place quotidienne et à la pérennisation de notre projet.
• EDEN62 (notre structure référente) :  Hélène, notre précieuse accompagnatrice, nous apporte tout son savoir-faire pédagogique et crée un lien essentiel entre les élèves et les acteurs de terrain.
• Les experts de notre territoire : Le Conservatoire du Littoral, le Grand Site des Deux Caps et le Parc Naturel Régional des Caps et Marais d’Opale s'associent également à notre démarche pour permettre aux élèves d'appréhender toute la richesse et la complexité de notre environnement littoral.

Au-delà de ces piliers, des partenaires ponctuels (associations locales, scientifiques, artistes, professionnels de la mer...) rejoignent régulièrement l'aventure au fil de l'année, en fonction des projets et des besoins spécifiques exprimés par les élèves lors de leurs Conseils pour la mer..