ATE Ecole de Marthon

Nous sommes les 20 élèves de CM2 de l'école primaire de Marthon, une petite école rurale, en Charente. 

Notre Aire Terrestre Educative est située en face de l'école, dans un parc très apprécié par les habitants ou visiteurs de la commune. Il comprend plusieurs zones permettant une biodiversité (haies, zones non tondues, rivière...) Nous fréquentons cette zone depuis 2021 et avions comme objectifs premiers : favoriser les habitats pour la faune et la flore et nettoyer le lieu. 

Cette année, lors d'un conseil de la Terre, nous avons choisi d'élargir notre aire, avec une partie verger appartenant à la commune. Actuellement, c'est une prairie et nous avons décidé de nous raccrocher au futur projet verger de la commune pour y trouver des actions.

Nous sommes engagés dans un projet pour protéger la biodiversité autour de notre école depuis plusieurs années.

Nos frères et soeurs ont réalisé les premières actions, comme mettre en place un compost communal avec la création d'un panneau informatif. Ou encore le choix des essences de haies qui seront bientôt plantées. 

C'est un petit bout de territoire que nous apprenons à observer, connaître, aimer et protéger avec l'aide d'une référente nature. Jusqu'à maintenant nous étions accompagnés par le CPIE du Périgord-Limousin mais pour des raisons budgétaires, nous allons être encadrés par une nouvelle référente, de l'association de la Forêt d'Emerveille.

Lors des conseils de la Terre, les élèves ont décidé d’étudier les thèmes suivants pour l’année 2025 -2026 :

Le nettoyage de la rivière, le Bandiat : Depuis plusieurs années, les élèves sont sensibilisés sur les déchets. "Nous avons observé les petits animaux et nous avons, grâce à une clé de détermination des espèces, réalisé que l'eau était de bonne qualité". 

Les élèves ont assisté début février dans la commune voisine à la plantation d'arbres fruitiers. Cela a permis de découvrir les différentes essences locales. 

Enfin, les élèves ont souhaité connaître davantage les espèces d'oiseaux qui se situaient près de leur école. "Nous avons appris à reconnaître les bruits très caractéristiques de certains oiseaux".

Lors du dernier conseil de la Terre, les élèves ont décidé de prioriser certaines actions : mettre en place un labyrinthe végétal « ce serait un espace de jeux et un lieu de vie pour les plantes et les animaux », davantage de végétations pour les insectes et ajouter un espace d'eau potable dans le parc.

Pour les futurs années, nous aimerions en septembre, faire découvrir le concept du projet pour les futurs élèves. En octobre, assister aux plantations de haies dans le parc. Des conseils de la Terre seront réalisés pour choisir les futurs actions. Dans l'année, nous aimerions aussi visiter le parc naturel de notre référente, spécialisée en pistage animalier. 

Ce projet nous permet de travailler différemment, avec une force de cohésion entre élèves. Ils sont sensibilisés à la nature et apprécient découvrir leur environnement avec une vraie spécialiste.

Nous avons envie de transmettre notre aire terrestre aux futurs élèves afin que l'aventure se poursuive et donner l'envie à tous de mieux connaître et respecter cet environnement naturel. 

Cette année, la Forêt d'Emerveille, nous aide à poursuivre ce projet pour la première fois. Nous allons pouvons découvrir ces compétences liées à la nature.

Son rôle est important car elle va apporter la coordination avec les partenaires et des compétences naturalistes et pédagogiques au projet.

Tandis que moi, en tant qu'enseignante, je vais permettre de faire le lien avec le programme de Sciences et d'apporter les compétences sous une autre approche.

Nous allons travailler en binôme avec la Forêt d'Emerveille, au service des élèves.

En fonction des avancées du projet, nous solliciterons des partenaires locaux.