ATE du bout de l'étang, à la découverte de l'embouchure

• Les élèves : Le projet est porté par un effectif de 24 élèves de la classe de CM1 CM2 11.
• Le contexte pédagogique : Cette initiative s'inscrit dans la continuité directe d'un projet mené en 2023-2024, au cours duquel les élèves avaient réalisé un film documentaire sur la beauté du site de l'Étang Saint-Paul. Lors d'un "conseil pour la Terre", les enfants ont constaté la nécessité d'informer le grand public sur la richesse patrimoniale insoupçonnée de ce lieu pourtant très fréquenté. L'objectif pédagogique est donc de leur faire concevoir, sur deux ans, une application mobile (regroupant textes, vidéos, enregistrements audios et photos) pour guider les visiteurs.
• Les spécificités de l’établissement : Les élèves sont scolarisés à l'école Louise Siarane, située dans la commune de Saint-Paul. L'établissement bénéficie d'une proximité immédiate avec la Réserve Naturelle Nationale de l'Étang Saint-Paul, ce qui permet de co-construire le projet en binôme avec des guides et des naturalistes directement sur le terrain

Le Calendrier et les Activités du Projet

Le projet s'étale sur deux années scolaires afin de mener à bien toutes les étapes de recherche, de rencontre et de programmation technique.

Année 1 : L'exploration, la récolte des mémoires et la création des contenus

• De septembre à décembre : Apport de connaissances théoriques et premières sorties sur le terrain avec un animateur de la Réserve Naturelle Nationale de l'Étang Saint-Paul. Les élèves découvrent l'histoire, la faune, la flore et la place de l'Homme dans ce milieu. C'est aussi le moment du premier "Conseil pour la Terre" où les élèves votent pour l'organisation de leur travail.
• De janvier à juin : Place aux enquêtes et à la création de contenus. Les élèves se rendent sur le terrain équipés d'appareils photo et d'enregistreurs. C'est durant cette période qu'ils planifient les visites au Muséum d'Histoire Naturelle de Saint-Denis et aux Archives départementales.

Année 2 : Le développement de l'application, l'ouverture au monde et la restitution

• De septembre à décembre : Organisation d'une classe de découverte à l'Étang du Gol à Saint-Louis pour comparer deux zones humides différentes. Début de l'apprentissage de la programmation et de la création de l'interface de l'application.
• De janvier à avril : Mise en place des correspondances et des visioconférences avec les classes partenaires en Métropole et dans l'Océan Indien. Finalisation technique de l'application mobile.
• Mai - Juin : Valorisation du projet lors d'une journée portes ouvertes à l'école et mise en ligne officielle de l'application sur les plateformes de téléchargement.

Les Activités Phares et Concrètes

• Capter la mémoire du lieu (Capsules temporelles) : Pour ne pas oublier l'histoire de l'Étang, les élèves vont aller à la rencontre des anciens de Saint-Paul. Ils vont les interviewer face caméra ou enregistrer leurs voix pour recueillir leurs souvenirs et leurs anecdotes sur la vie autour de l'étang autrefois. Ces témoignages précieux seront intégrés dans l'application sous forme de capsules temporelles audio et vidéo, liant le passé et le présent.
• Tisser un réseau international : Les élèves vont échanger avec d'autres enfants vivant près de zones humides en Métropole et dans l'Océan Indien. Ensemble, ils vont comparer la richesse de leurs écosystèmes mais aussi leur vulnérabilité commune face aux activités humaines et aux espèces envahissantes, comme la jacinthe d'eau qui étouffe les milieux aquatiques.
• Créer un circuit de découverte guidé : Les élèves imaginent et testent sur le terrain un parcours de randonnée. Le promeneur, guidé par l'application créée par les enfants, verra s'afficher des fiches espèces , des vidéos explicatives ou des jeux interactifs lorsqu'il arrivera à l'embouchure de l'étang.

Les Apprentissages Visés (Scolaires)

• Sciences et Environnement : Comprendre le fonctionnement d'une zone humide, le cycle de l'eau, et identifier les impacts de la pollution et des espèces exotiques envahissantes.
• Maîtrise de la langue et Histoire : Développer l'expression orale à travers la réalisation d'interviews , rédiger des textes clairs pour le grand public , et effectuer des recherches historiques à l'aide de documents d'époque.
• Compétences Numériques : S'initier aux bases du codage informatique, travailler sur l'ergonomie d'une application mobile et manipuler du matériel de montage vidéo et audio.

Les Bénéfices Humains (Au-delà de l'école)

Ce projet est avant tout une aventure humaine qui transforme la vie de la classe :

• Créer une forte cohésion d'équipe : Pour fabriquer une application mobile, les élèves doivent travailler en équipes spécialisées (les reporters, les programmateurs, les rédacteurs, les scientifiques). Ils apprennent à s'écouter, à s'entraider et à faire confiance aux compétences de chacun.
• Développer l'autonomie et la citoyenneté : À travers les "Conseils pour la Terre", ce sont les élèves qui prennent les décisions importantes. Ils argumentent, votent et gèrent leurs propres réunions (avec des rôles d'animateur ou de gardien du temps), ce qui développe leur sens des responsabilités.
• Renforcer l'estime de soi et le lien intergénérationnel : Dialoguer avec des anciens valorise les élèves et les ancre dans l'histoire de leur territoire. De plus, voir leur propre application utilisée par les touristes et les habitants de Saint-Paul leur procurera une immense fierté : leur travail scolaire devient utile à toute la communauté.

Le projet est co-piloté en binôme par l'enseignant de la classe et les guides naturalistes de la Réserve Naturelle Nationale de l'Étang Saint-Paul. Ensemble, nous planifions et animons les 10 ateliers annuels , articulant les apports scientifiques sur le terrain et la mise en forme pédagogique en classe. Ce travail conjoint permet de guider les élèves pas à pas, de la recherche scientifique à la programmation technique de l'application mobile.

Pour mener à bien ce projet sur deux ans, nous nous entourons d'un réseau solide de partenaires institutionnels, scientifiques et locaux :

• La Réserve Naturelle Nationale de l'Étang Saint-Paul : Partenaire scientifique principal, elle assure l'encadrement de terrain, transmet les connaissances sur la biodiversité et valide le contenu scientifique de l'application.
• La Mairie de Saint-Paul : Elle accompagne la démarche citoyenne de l'école et facilite la logistique ainsi que la valorisation du projet auprès des habitants de la commune.
• L’Office de l’Eau Réunion : Il apporte son expertise sur le fonctionnement hydrologique de l'embouchure, la qualité des milieux aquatiques et la gestion de la ressource.
• L’Office Français de la Biodiversité (OFB) : En tant que structure marraine des Aires Terrestres Éducatives (ATE), il valide le cadre méthodologique et favorise la mise en réseau avec d'autres ATE de Métropole.
• L’Agence Régionale de la Biodiversité de La Réunion (ARB Réunion) : Elle soutient les recherches des élèves sur les espèces endémiques et les menaces liées aux espèces exotiques envahissantes.
• L’Association Tour de l’Étang : Acteur de terrain, elle aide la classe à nouer des contacts avec les anciens du quartier pour la collecte de la mémoire locale et la réalisation des interviews.
• Le Muséum d'Histoire Naturelle de Saint-Denis et les Archives départementales : Ils ouvrent leurs collections pour permettre aux élèves d'effectuer des recherches documentaires et de comparer l'évolution des paysages.
• Les établissements scolaires partenaires : Des classes situées en Métropole et dans la zone Océan Indien participent à un réseau de correspondance numérique pour comparer la vulnérabilité de leurs zones humides respectives.