Renouvellement de la labellisation : ATE de la Vermeille

Nous sommes 29 élèves du CP au CM2, nous faisons partie du RPI Saint Martin d'Août - Tersanne. Notre école est située dans la Drôme des collines et notre site est d'une immense richesse en toutes saisons : de très nombreuses espèces y vivent et nous essayons de limiter autant que possible l'impact de l'activité humaine sur ce site afin de préserver la biodiversité.

Nous sommes engagés dans un projet pour protéger la biodiversité autour de notre école : nous faisons vivre notre site, devenue Aire Terrestre Educative, depuis 5 années déjà !

C'est un petit bout de territoire que nous apprenons à observer, connaître, aimer et protéger avec l'aide de Lucas WEIL, animateur nature.

Notre projet va durer toute l'année scolaire, il va consister en :

*la mise en place d'un protocole de suivi de population de reptiles.

*des relevés mensuels au niveau du cours d'eau qui traverse le site, la Vermeille. Ces relevés ont pour objectif de mesurer et suivre l'état de santé de notre rivière.

Ces deux actions dites de sciences participatives vont permettre aux élèves de partager des données scientifiques en plus d'être des acteurs locaux.

*la poursuite de l'identification des espèces (végétales et animales, terrestres et aquatiques).

*la concrétisation de pistes évoquées par les élèves pour faire de ce site également un espace de partage de connaissances et d'expériences dans le but de sensibiliser à la préservation de l'environnement.

Ce projet est humainement riche : les élèves ont plaisir à se retrouver, à travailler ensemble, à construire, produire, créer, penser ensemble. Il est également un apport essentiel de connaissances et de compétences qui trouvent leur sens dans les apprentissages scolaires, dans tous les domaines.

Cette année, Lucas Weil nous aide à réaliser le projet.

Son rôle est important car il va apporter ses connaissances et compétences en matière d'identification d'espèces mais également en matière de protocoles et de relevés scientifiques. Il va permettre aux élèves de transmettre et partager ces données.

Tandis que nous, en tant qu'enseignantes, nous allons apporter nos connaissances et compétences au projet en permettant aux élèves de réinvestir et poursuivre ce travail d'identification en nous rendant régulièrement sur le site mais également en accompagnant les élèves dans la création et la diffusion d'un journal de l'ATE. Enfin, nous réinvestissons des notions vues sur le site dans différents domaines comme l'élaboration de corpus de mots pour enrichir le lexique, le repérage dans l'espace en travaillant sur carte et sur plan, le cycle de l'eau en permettant aux élèves de s'intéresser au cycle de l'eau à l'échelle locale et en les sensibilisant à l'hydrologie régénérative, l'analyse du sol pour mieux comprendre le principe de ruissellement et d'infiltration, le calcul de périmètre, d'aire, de circonférence. 

Nous travaillons également les compétences psychosociales en les faisant s'exprimer sur leurs émotions et en proposant des situations de travail en coopération dans un but commun.

En plus, nous pensons peut-être solliciter d'autres acteurs présentant des compétences spécifiques : des parents ou habitants agriculteurs, hydrogéologues, apiculteurs, éleveurs, botanistes...