Peuples et forêts du monde

Nous sommes les élèves de CE2, CM1 et CM2 et durant 2 ans, nous souhaitons entretenir une correspondance avec une école de Guyane française en Amérique du sud afin d'échanger et comparer nos sites d'études respectifs. Notre aire éducative se situe au bord de la nive, nous allons étudier sa biodiversité tout au long de l'année puis la comparer à la faune/flore que les élèves de Guyane nous présenterons. Aidez nous à découvrir les forêts tempérées et forêts tropicales !!

Notre école est engagée dans une Aire Terrestre Éducative (ATE) située au bord de la Nive, au Pays basque. Cette aire éducative est accompagnée par la MIFENEC, qui aide les élèves à découvrir leur territoire, à comprendre son fonctionnement écologique et à imaginer des actions pour le préserver.

L'ATE constitue pour nous un espace privilégié d'apprentissage en plein air. Les élèves y développent progressivement un lien sensible avec leur environnement en observant la biodiversité locale, en découvrant les usages humains du territoire et en participant à des réflexions collectives sur sa préservation.

Sur deux années scolaires, notre projet s'articule autour du thème « Peuples et forêts du monde », qui permettra de mettre en dialogue les milieux forestiers du Pays basque et de la Guyane grâce à des échanges avec des classes partenaires.

Au cours de la première année, les élèves découvriront leur aire éducative à travers des sorties de terrain. Ils apprendront à observer les espèces animales et végétales présentes, à identifier les différents milieux naturels et à comprendre les interactions entre les êtres vivants et leur environnement. Les séances en classe permettront de préparer les sorties, d'exploiter les observations réalisées et d'organiser les conseils de la terre, moments de discussion et de prise de décision collective.

Les échanges avec les écoles de Guyane permettront aux élèves de comparer leurs milieux respectifs, d'explorer la diversité des forêts françaises, de découvrir des savoirs culturels liés à ces territoires et de partager leurs productions par la mise en place d'une correspondance.

Au cours de la deuxième année, les élèves approfondiront leur connaissance du site et poursuivront leur réflexion sur les enjeux de préservation de la biodiversité. Les observations réalisées au fil du temps leur permettront de mieux comprendre les évolutions du milieu et d'envisager, avec leurs partenaires, des actions adaptées à leur territoire. Les échanges interterritoriaux se poursuivront afin d'enrichir les regards croisés entre les deux régions.

Le projet mobilisera plusieurs disciplines scolaires : sciences, géographie, français, arts plastiques, éducation morale et civique et langues (basque, créole). Il contribuera au développement des compétences d'observation, d'expression, de coopération et de citoyenneté.

À travers cette démarche, les élèves deviennent progressivement acteurs de leur territoire. Ils apprennent à mieux connaître et comparer la biodiversité locale et de DOM-TOM.

Cette année, la MIFENEC, nous aide à réaliser le projet.

La MIFENEC est une association bureau d'étude située à Bardos (Maison d'Initiation à la Faune et aux Espaces Naturels - Etudes & Conseils)

Son rôle est important car elle va apporter ses connaissances sur la faune et la flore au projet. C'est elle qui nous emmènera sur notre site d'étude et fournira des supports et matériel pédagogique.

Grace à ses missions scientifiques en Guyane, la MIFENEC nous permettra de remettre en main propre nos correspondances et elle rencontrera aussi les élèves de la classe de Guyane.

Tandis que nous, en tant qu'enseignants, nous allons étudier et utiliser ces connaissances apprises pour les étudier en classe tout au long de l'année.

Nous allons travailler en binôme au service des élèves.