"Paris au fil des siècles" Les élèves du Baretous découvrent la capitale.

Le projet concerne un voyage scolaire à Paris destiné aux élèves de quatrième et de troisième du collège de Barétous. Environ 52 élèves participeront au séjour ce qui correspond à la moitié des élèves du collège. Ce projet s’inscrit dans une démarche pédagogique liée aux programmes d’histoire-géographie et d’EMC, avec la découverte de lieux culturels, historiques et institutionnels majeurs comme le Louvre, le musée d’Orsay, la Conciergerie, l’Assemblée nationale ou encore le Mémorial de la Shoah. Le collège de Barétous étant situé dans un environnement rural et montagnard isolé, beaucoup d’élèves ont peu d’occasions d’accéder à ce type de lieux culturels et patrimoniaux. Ce voyage représente donc une ouverture importante sur le plan culturel, citoyen et social, tout en favorisant l’autonomie des élèves et la découverte d’un territoire très différent de leur cadre de vie habituel. Il doit également leur permettre de réfléchir à différentes manières d’« habiter » un territoire, en découvrant le fonctionnement d’une grande métropole comme Paris, ses mobilités, ses espaces culturels et institutionnels, ainsi que les pratiques quotidiennes liées à la vie urbaine.

Le séjour se déroulera sur quatre jours, du 25 au 28 janvier 2027, et concernera les élèves de quatrième et de troisième du collège de Barétous. Après avoir fait le trajet Arette Dax en bus, le élèves partiront  en train depuis Dax jusqu’à Paris-Montparnasse. Une fois sur place, les élèves participeront à plusieurs visites culturelles, historiques et institutionnelles en lien avec les programmes scolaires, mais aussi avec des objectifs d’ouverture culturelle. 

Le premier jour sera consacré à l’arrivée des élèves et à la découverte de la Conciergerie puis du Louvre. Ces visites permettront d’aborder l’histoire de la monarchie, de la Révolution française et de découvrir des œuvres majeures du patrimoine artistique. Les élèves apprendront également à se repérer dans une grande ville et à se déplacer en groupe dans les transports parisiens.

Le deuxième jour sera centré sur les programmes de troisième et de quatrième  avec la visite du Mémorial de la Shoah puis du musée d’Orsay autour du thème de la ville au XIXe siècle. Les élèves pourront réfléchir à l’histoire, à la mémoire et aux transformations de Paris à travers l’industrialisation et l’urbanisation. Une sortie au théâtre est également prévue le soir afin de leur faire découvrir une pratique culturelle parfois peu accessible dans leur quotidien.

Le troisième jour sera consacré aux institutions et aux grands symboles nationaux avec une visite de l’Assemblée nationale, puis des Invalides et de la tour Eiffel. Cette journée doit permettre aux élèves de mieux comprendre le fonctionnement des institutions françaises, tout en découvrant des lieux emblématiques de la capitale.

Enfin, le dernier jour permettra de clôturer le séjour avant le retour, avec la possibilité d’une activité complémentaire comme une visite du musée Carnavalet ou une promenade en bateau-mouche avant un retour en train. 

Au-delà des apprentissages scolaires, ce voyage doit surtout permettre aux élèves de gagner en autonomie, d’apprendre à vivre ensemble pendant plusieurs jours et de renforcer la cohésion entre les classes. Beaucoup d’entre eux découvriraient pour la première fois une grande métropole comme Paris, ses transports, ses musées ou ses lieux institutionnels. Le séjour doit aussi leur permettre de développer leur curiosité, leur ouverture culturelle et leur capacité à habiter et comprendre un territoire très différent de leur environnement montagnard habituel. Les élèves réaliseront également un photoreportage afin de garder une trace de cette expérience et de la partager avec l’établissement et les familles.