Classe patrimoine Ecole primaire Donat Godin

Nous sommes deux classes de l'école Donat Godin dans le village d’Estreux, département du Nord, région Hauts-de-France.

Tous les deux ans, les classes de CE1/CE2 et CM1/CM2 bénéficient d’une classe découverte culturelle et/ou scientifique.

Une classe de 20 élèves de CE1-CE2 et une classe de 20 élèves de CM1-CM2 partent pour trois jours du lundi 1er au mercredi 3 juin en classe de découverte du Patrimoine. Ce séjour est en lien avec notre projet sur les périodes historiques et les grands personnages historiques. Nous commencerons par Paris, où nous explorerons la capitale au fil de la Seine en bateau-mouche, visiterons la tour Eiffel, le musée du Louvre, le Quai Branly pour les CM1/CM2 et La Citée des enfants pour les CE1/CE2. Nous terminerons royalement notre séjour par le château de Versailles.

Notre projet d’école commun nous relie chaque année de la TPS au CM2. Cette année, notre thème d’école est le temps qui passe. Tout au long de l’année, les élèves travaillent en histoire, géographie, littérature, arts, chants, langage oral avec les exposés et une pièce de théâtre, etc. ... En fin d’année, tous les travaux seront restitués lors de la fête d’école sous diverses formes.

Les élèves partiront du 1er au 3 juin 2026 à Paris et Versailles

Dans le cadre de notre travail annuel sur les grandes périodes historiques et les figures marquantes de l’Histoire, nous souhaitons proposer aux élèves un séjour culturel d’envergure, pensé comme une immersion vivante au cœur du patrimoine français.

Ce séjour s’articulera autour de plusieurs temps forts, chacun en lien direct avec les programmes d’histoire, de sciences, d’arts et d’éducation à la citoyenneté.

1. Paris, une capitale au fil des siècles

Jour 1 : 1^er juin

- Jardin des Tuileries : à  la recherche des trésors artistiques

- Le musée du Louvre, où ils pourront avec un médiateur découvrir des œuvres majeures traversant les époques, de l’Antiquité à l’époque moderne.

Jour 2 : 2 juin

- La tour Eiffel, montée des marches de ce symbole de l’ingéniosité technique et de l’histoire contemporaine.

- Croisière en bateau-mouche sur la Seine : au fil du fleuve observation  de la ville sous un angle inédit

- Pour les CE1/CE2 : Une exploration ludique et interactive à La Cité des Enfants, où les élèves pourront expérimenter, manipuler et découvrir les sciences à travers des dispositifs adaptés à leur âge.

- Pour les CM1/CM2 : Une immersion au musée du Quai Branly, permettant d’aborder la diversité des cultures du monde et d’enrichir leur compréhension des civilisations étudiées en classe.

2. Un final royal : le château de Versailles

Jour 3 : 3 juin

Le séjour s’achèvera en apothéose par la découverte du château de Versailles, lieu emblématique de la monarchie française. Au fil des couloirs dorés, des miroirs étincelants et des jardins à la française, les élèves suivront les pas d’un guide qui leur ouvrira les portes de ce palais flamboyant.

Les objectifs pédagogiques sont multiples :

• S’impliquer dans un projet individuel en élaborant un carnet de voyage qui permettra de lier le travail mené toute l’année en classe, les activités du séjour à la recherche, l'observation, l’écriture, la mise en page et le dessin. Ce carnet sera l’outil idéal pour garder une trace des expériences vécues et les connaissances découvertes en amont, lors du séjour et en aval. Cela permettra également de faire une restitution finale pour les parents.
• Vivre ensemble : Accéder à la vie en collectivité, développer l’autonomie. Pour certains élèves ce sera la première fois qu’ils partent sans leur famille.
• S’impliquer dans un projet collectif en préparant un exposé en la fin d’année pour montrer aux familles le travail mené sur l’année et le séjour, en présentant une pièce de théâtre sur le thème des grandes périodes historiques et des figures marquantes de l’Histoire
• Développer l’ouverture culturelle : découverte de la culture historique, artistique et scientifique et la géographie, de l’environnement proche de l’élève et du patrimoine français. En découvrant des lieux emblématiques de notre histoire, les élèves comprennent mieux le passé, situent les événements dans le temps et construisent progressivement leur propre identité culturelle.