Aidez nos élèves de 3e à briller au Grand Rex

À Nîmes, des élèves de troisième du collège La Valsainte viennent d’obtenir une sélection officielle au concours national « Je filme le métier qui me plaît ». Une belle reconnaissance pour ces jeunes, leurs enseignantes et, au-delà, pour une école qui fait le pari de l’ambition, de la créativité et de la réussite par le collectif.

Une jeunesse nîmoise qui crée, s’engage et réussit

À travers plusieurs vidéos réalisées dans le cadre d’un projet pédagogique mené au collège, ces élèves ont su porter un regard intelligent, sensible et construit sur le monde des métiers. Encadrés par Valérie Arnau, Eva Estrada et Chloë Vincent, ils ont travaillé l’expression, l’ouverture culturelle, les langues, l’audiovisuel et l’esprit d’équipe.

Cette sélection nationale récompense bien plus qu’un exercice scolaire : elle met en lumière des jeunes capables de chercher, de comprendre, de raconter et de créer. Elle dit aussi quelque chose de fort sur notre territoire : à Nîmes, la jeunesse a du talent, et l’école peut être un formidable lieu d’élan, d’exigence et de confiance.

Une réussite éducative concrète et inspirante

Dans un contexte où l’on parle souvent de la jeunesse à travers ses fragilités, ce projet raconte tout autre chose : des collégiens qui s’impliquent, qui prennent la parole, qui découvrent des métiers, qui apprennent à travailler ensemble et qui voient leurs efforts reconnus à l’échelle nationale. Parmi les réalisations distinguées figure notamment L’ombre de l’arène.

Cap sur Paris

La prochaine étape serait de permettre à ces élèves d’assister à la cérémonie de remise des prix au Grand Rex, à Paris. Pour eux, ce serait l’aboutissement d’une aventure pédagogique exceptionnelle et un souvenir durable : celui d’un travail mené avec sérieux, créativité et fierté, jusqu’à la reconnaissance nationale.

1. Présentation du projet

Cette année, j’ai engagé mes élèves de 3e (29 élèves) dans un projet interdisciplinaire mêlant technologie et espagnol, autour du concours Je filme le métier qui me plaît. L’objectif était de les amener à découvrir un métier de manière globale, aussi bien sous l’angle technique que linguistique et culturel.

Chaque groupe a réalisé une vidéo courte et dynamique, en français, en espagnol ou en version bilingue, ce qui les a amenés à s’exprimer dans une situation concrète de communication. Ils se sont initiés à l’écriture de script, au tournage et au montage, tout en développant des compétences numériques essentielles.

Au-delà des apprentissages, c’est un projet qui a véritablement renforcé le travail d’équipe et l’autonomie. Le fait que neuf groupes soient sélectionnés officiellement montre l’investissement des élèves et la qualité de leur travail. Pour eux, c’est une expérience valorisante et très professionnalisante.

2. Objectifs pédagogiques

Ce projet interdisciplinaire, mené conjointement par les cours de technologie et d'espagnol, a permis aux élèves de 3e de développer des compétences variées et complémentaires, pleinement ancrées dans les programmes officiels du cycle 4.

Sur le plan numérique et technique, les élèves se sont approprié l'ensemble de la chaîne de production audiovisuelle : écriture d'un script, cadrage et tournage, puis montage vidéo à l'aide d'outils numériques professionnels. Ces apprentissages répondent directement aux exigences du programme de technologie, qui vise la maîtrise des outils de création et de communication numérique, ainsi qu'au brevet informatique et numérique (PIX).

Sur le plan langagier et culturel, la réalisation de vidéos en espagnol ou en version bilingue a placé les élèves dans une situation réelle de communication. Ils ont mobilisé leurs compétences orales dans un contexte concret et motivant, bien au-delà des exercices scolaires habituels. Ce dispositif s'inscrit pleinement dans les objectifs du programme de langues vivantes, qui valorise la prise de parole authentique et l'ouverture interculturelle.

Sur le plan des compétences transversales, le projet a favorisé le développement de l'autonomie, de la coopération et de la prise d'initiative. Chaque groupe a dû s'organiser, se répartir les rôles, respecter des contraintes de production et mener son travail jusqu'au bout. Ces compétences, au cœur du socle commun de connaissances, de compétences et de culture, sont essentielles à la construction de citoyens actifs et responsables.

Sur le plan de l'orientation professionnelle, en lien avec le parcours Avenir, le projet a amené les élèves à explorer un métier de manière approfondie, à aller à la rencontre de professionnels et à s'interroger sur leur propre avenir. Ce travail de découverte du monde professionnel prend une dimension particulièrement concrète et valorisante.

Enfin, la sélection officielle de 29 élèves au concours national Je filme le métier qui me plaît, avec invitation à la cérémonie finale au Grand Rex à Paris, est la preuve tangible de la qualité des productions réalisées et de l'investissement exceptionnel des élèves tout au long de ce projet.

3. Description du déplacement

• Lieu : Paris (Grand Rex)
• Date : 27 mai 2026
• Départ : Nîmes
• Participants : [nombre d’élèves] élèves + [nombre] accompagnateurs

Ce déplacement représente une opportunité exceptionnelle pour les élèves de vivre une expérience culturelle et éducative unique.

4. Demande de subvention

Afin de permettre à tous les élèves de participer à cet événement, nous sollicitons une aide financière de votre part à hauteur de 2500 €.

Votre soutien contribuerait directement à :

• Favoriser l’égalité des chances
• Encourager l’engagement des jeunes
• Valoriser un projet éducatif ambitieux