Armada des éco-citoyens

12 élèves acteurs du projet :

• Elèves éco-délégués
• 6 élèves par bateau avec un enseignant (+ skipper)
• Ayant validé l’ASNS
• Curieux du monde marin et de l’éco-citoyenneté
• Elèves n’ayant pas l’occasion d’aller à la mer ou dans en vacances.
• Priorité aux 4^e et 5^e. Seulement aux élèves ne bénéficiant pas d’un autre voyage scolaire.
  
  Diagnostic et constats :
  - Contexte REP : avec une part importante d’élèves issus de catégorie socio professionnelle défavorisée, et un taux de chômage de 21,2% contre 10,9% en France. Donc un grand nombre d’élèves n’a pas l’opportunité de sortir de leur ville ou quartier, et encore moins de partir en vacances et d’aller à la mer.
  - Des élèves engagés pour la cause environnementale avec un dispositif d’éco-délégués ayant du succès auprès des élèves. De nombreuses actions au sein du collège sont menées mais peu en dehors du collège. Le discours et le travail de recherche et de sensibilisation restent souvent abstrait aux yeux des élèves. Le fait de pouvoir se déplacer dans le milieu permet de visualiser concrètement les enjeux autour de la préservation des océans.
  - Des élèves qui rencontrent parfois quelques difficultés à s’engager dans des projets sur le long terme. Ici le projet est multiple et attrayant, et favorise leur investissement jusqu’à l’échéance finale qui récompensera leur engagement.
  - Une méconnaissance globale de la gestion des déchets et de leur impact sur l’environnement.

Objectifs :

1. Lutter contre les inégalités sociales et culturelles en ouvrant l'horizon de tou.te.s vers le monde marin et la voile, et développer des compétences spécifiques à l’activité.
2. Offrir aux élèves le pouvoir d'agir sur et avec leur environnement et éduquer à l'éco-citoyenneté.
3. Participer à l'émancipation d'un citoyen acteur et responsable.
4. Approfondir la notion d'équipage, de solidarité et créer une cohésion au sein d'un groupe.
5. Développer le goût de la pratique physique pour apprendre à gérer sa vie physique

Chronologie du projet :

Ce projet a pour ambition d'être mené sur l'année entière avec comme principaux acteurs les élèves élus éco-délégués pour l'année scolaire 2025-2026.

Le projet s'articule en plusieurs temps, et doit rayonner auprès de l'ensemble des élèves du collège.

TEMPS 1 : Élection des éco-délégués

TEMPS 2 : Proposition de l'action et réunions avec les élèves éco-délégués autour du projet pour faire apparaître des réflexions et des axes de travail (support utilisé, type de sensibilisation…)

TEMPS 3 : Recherche de subventions par les élèves, et actions menées par les élèves (kermesse des éco-gestes avec vente, loto, démarchage lors d'événements, ...)

TEMPS 4 : Collecte de déchets dans un canal (à lien avec l'impact sur le milieu marin) et travail sur l’impact sur le milieu marin.

TEMPS 5 : Campagne de sensibilisation aux gestes éco-responsables pour l'ensemble du niveau 6e et/ou 5e.

TEMPS 6 : Journée d’initiation à la voile à Jablines, avec déplacement en autocar.

TEMPS 7 : Voyage à destination des 12 élèves éco-délégués acteurs du projet pour participer à l' "Armada des bahuts" organisée par le CDV 93 (5 jours sur un voilier avec un skipper).

TEMPS 8 : blog (carnet de bord rédigé par les élèves) et exposition au CDI ou une projection de film suivi d’un débat présentant leur voyage et ses enjeux (à destination des familles et personnels)

TEMPS 9 (facultatif) : préparation de leur oral de DNB sur le projet, les actions qu’ils ont menés, les apprentissages et compétences développées, etc.

Les 5 jours de séjour :

Séjour dans la baie de Quiberon en Bretagne. 5 jours sur un voilier avec un skipper diplômé.

Eco-citoyenneté :

• Sensibilisation aux éco-gestes
• Observation de l’environnement marin

Motricité et pratique de la voile :

• Appropriation des règles de sécurité à bord
• Apprentissages de la motricité dans l’équipage
• Apprentissages des différents rôles dans un équipage
• Initiation à la navigation et la cartographie

Vie en collectivité :

• Participation à toutes les tâches de vie en collectivité (cuisine, vaisselle, rangement, ménage…).
• Entraide dans l’équipage et interdépendance