Chien d'Assistance à la Réussite Scolaire (C.A.R.S): un chien pour aider les élèves

Nous aimerions nous inscrire dans une démarche d’évaluation de notre projet, afin de pouvoir le valoriser auprès de notre hiérarchie.

A ce titre, plusieurs chercheurs et universités ont été contactés. Nous leur avons proposé notre lycée et le projet CARS comme terrain de recherche pour des chercheurs, des doctorants, ou des étudiants en Master. Nous sommes dans l’attente de leurs retours.

Dans le cas où ces retours ne seraient pas positifs, nous aimerions tout de même mettre en œuvre quelques outils d’évaluation du climat scolaire, de l’absentéisme, etc.

Le projet CARS pourra évoluer progressivement et donner lieu à :

La formation d’autres membres de l’équipe éducative (référents secondaires)

Le développement d’ateliers spécifiques

L’intégration du projet dans des actions pédagogiques plus larges, notamment en faisant du lien avec nos formations professionnelles (Accompagnement, Soin et Service à la Personne, Accompagnement Educatif Petite Enfance, Production et Service en Restauration).

Le partage d’expérience avec d’autres établissements.

À terme, le projet pourrait contribuer à faire du lycée un établissement pilote dans l’utilisation du chien d’assistance comme outil éducatif et de bien-être scolaire.

Le bien-être du chien et des usagers constitue une priorité.

Plusieurs règles seront mises en place :

Respect de zones de repos où le chien ne sera pas ou peu sollicité (bureau CPE ou infirmière ou pièce annexe)

Encadrement des interactions avec les élèves

Respect des règles d’hygiène et de sécurité

Présence du chien uniquement sous la responsabilité d’un référent.

Les élèves seront sensibilisés au respect de l’animal et aux bonnes pratiques de contact.

La présence du chien dans l’établissement sera organisée de manière progressive à partir de son intégration, et adaptée à son bien-être.

Les principes retenus sont :

Présence dans la journée, en fonction de l’activité

Retour au domicile et repos sur le temps méridien

Alternance entre activités et repos

Temps de détente et de sortie réguliers (matin avant le début de la journée, temps méridien, fin de journée, pause en milieu de matinée et en milieu d’après-midi en fonction des besoins).

Respect des besoins physiologiques de l’animal.

Le chien disposera d’un espace de repos dédié dans le bureau de la CPE ou de l’infirmière, avec eau, couchage et jouets à disposition.

Un espace à proximité est disponible pour isoler le chien en cas de besoin (phobie, allergie…).

Le chien interviendra dans différentes situations éducatives, notamment des entretiens individuels, réunions, interventions en classe et quelques actions éducatives ciblées, en fonction des besoins repérés (voir tableau ci-après).

Le projet est porté par la Conseillère Principale d’Éducation et l’infirmière scolaire qui assureront le rôle de référentes principales

Leurs missions :

Organiser les activités impliquant le chien

Veiller au bien-être de l’animal

Coordonner les actions avec l’équipe éducative

Le chien sera présent dans l’établissement selon un planning défini, garantissant un équilibre entre temps de travail, repos et vie personnelle.

Le Lycée des Métiers Étienne Legrand accueille environ 300 élèves dans des formations professionnelles, comprenant une section ULIS, une classe de 3e Prépa-Métiers et un internat. L’établissement est confronté à des problématiques fréquentes dans les lycées professionnels : absentéisme, décrochage scolaire, difficultés de motivation et situations de mal-être chez certains élèves.

Dans ce contexte, l’équipe éducative cherche à développer des actions innovantes favorisant le bien-être, la confiance et l’engagement des élèves dans leur scolarité.

L’établissement est engagé dans plusieurs actions éducatives visant à lutter contre le décrochage scolaire, améliorer le climat scolaire et développer le bien-être des élèves, notamment par le biais d’un projet Bien-être au lycée engagé depuis 5 ans, impliquant divers partenariats, des formations de professionnels, des interventions en classe, une réflexion sur les espaces, etc.

Le projet CARS – Chien d’Assistance à la Réussite Scolaire est né de la volonté de proposer un outil éducatif et relationnel complémentaire aux dispositifs existants.

La présence d’un chien d’assistance formé par l’association Handi’chiens permettra de soutenir des actions pédagogiques, éducatives et de prévention, tout en contribuant à instaurer un climat scolaire apaisé.