Nature, sport et autonomie : Hostens le défi de nos CE1

Nous sommes deux classes de CE1 de l’École élémentaire Benauge à Bordeaux, soit 24 élèves, auxquelles se joignent des élèves de la classe ULIS afin que chacun puisse participer pleinement au projet. Notre école est située en REP (Réseau d’Éducation Prioritaire), accueillant des familles aux réalités sociales variées, pour lesquelles l’accès aux séjours scolaires peut représenter un véritable défi financier.

Les classes sont dédoublées, permettant un accompagnement renforcé et une attention individualisée aux besoins de chaque enfant. Notre établissement défend des valeurs fortes d’inclusion, de mixité et d’égalité des chances : ce projet s’inscrit pleinement dans cette volonté de permettre à tous nos élèves de vivre la même expérience, ensemble.

Nous organisons un séjour de deux jours à Hostens pour nos deux classes de CE1 (24 élèves), accompagnées d’élèves de l’ULIS. Pour beaucoup d’enfants, ce sera la première nuit loin de la maison. Ce projet a pour objectif de les faire grandir, ensemble.

Dans notre école en REP, ce projet représente une occasion unique de permettre à tous les enfants, quelles que soient leurs réalités familiales, de vivre une expérience riche, stimulante et fédératrice.

Au-delà des apprentissages scolaires, ce séjour est avant tout une aventure humaine : apprendre ensemble, se dépasser ensemble et revenir grandis, ensemble. 

 Mardi et jeudi – Activités sportives et dépassement de soi

Après notre arrivée et l’installation dans les chambres, les élèves participeront à plusieurs activités sportives encadrées par des professionnels :

• Escalade : apprendre à s’équiper, faire confiance à son assureur, oser monter malgré l’appréhension.
• Course d’orientation / VTT : se repérer dans l’espace, lire un plan simple, coopérer pour trouver des balises.
• Tir à l’arc : travailler la concentration, la posture et la maîtrise de soi.

Ces activités permettront aux élèves de développer la confiance en eux, la persévérance et l’entraide. Par exemple, un élève plus à l’aise pourra encourager un camarade qui hésite à grimper ou l’aider à comprendre une carte.

La soirée sera consacrée à un temps collectif favorisant la vie en groupe et l’autonomie (préparer ses affaires pour le lendemain, partager un repas, respecter le rythme de chacun).

 Mercredi – Explorer, comprendre et enquêter dans la nature

Deux animations d’éducation à l’environnement sont prévues :

 1. 

Insectes et compagnie

Les élèves partiront observer le vivant au cœur de la forêt. Ils apprendront à chercher, capturer délicatement, observer puis relâcher les petites bêtes rencontrées.

Objectifs concrets :

• Comprendre ce qu’est un insecte (6 pattes, corps en trois parties).
• Découvrir la biodiversité locale.
• Comparer, classer et dénombrer.
• S’exprimer pour décrire ses observations.

Par exemple, les élèves pourront comparer une coccinelle et une araignée et comprendre que l’araignée n’est pas un insecte.

 2. 

Qui a mangé Pierrot le mulot ?

Sous forme d’enquête ludique, les enfants devront résoudre une énigme en recherchant des traces et indices dans la forêt.

Objectifs :

• Comprendre les régimes alimentaires des animaux.
• Découvrir les chaînes alimentaires.
• Observer les traces de présence animale.
• Travailler en équipe pour formuler des hypothèses.

Les élèves apprendront à relier des indices (empreintes, restes alimentaires, habitat) pour comprendre les relations entre les êtres vivants.

Apprentissages et bénéfices attendus

Ce séjour permettra aux élèves de :

• Gagner en autonomie (faire son sac, gérer ses affaires, respecter un horaire).
• Développer des compétences sociales (coopérer, attendre son tour, aider un camarade).
• Renforcer la confiance en soi à travers la réussite sportive.
• Comprendre concrètement la biodiversité et les interactions entre les êtres vivants.
• Vivre une expérience collective forte, inclusive et valorisante.