Tous différents, tous solidaires : lutter contre les discriminations au Collège René Descartes

Nous sommes une équipe de six enseignants d’Éducation Physique et Sportive du Collège René Descartes, établissement classé en Réseau d’Éducation Prioritaire et situé au Blanc-Mesnil. Depuis plusieurs années, nous développons des projets éducatifs centrés sur l’inclusion, la solidarité et le vivre-ensemble.

Aux côtés de la direction, du pôle médico-social, de la vie scolaire et des familles, nous portons un projet fédérateur qui mobilise 250 élèves de 5e et de 3e dans une démarche active de lutte contre les discriminations.

Depuis deux ans, ce travail mené en partenariat avec l’Association ELA contribue à améliorer concrètement le climat scolaire. Nous souhaitons aujourd’hui lui donner une nouvelle dimension afin de poursuivre cet engagement et permettre à nos élèves de devenir des citoyens solidaires et responsables.

Notre projet vise à lutter concrètement contre les discriminations au sein du Collège René Descartes en impliquant directement les élèves dans une démarche solidaire et inclusive. Notre projet vise à faire des élèves de véritables acteurs de la lutte contre les discriminations à travers trois temps forts construits et organisés par eux.

1- Sensibiliser au handicap

Les élèves de 3e conçoivent et animent une journée de sensibilisation destinée aux classes de 5e. 

Ils créent des affiches et supports pédagogiques en s’appuyant sur les valeurs des Jeux Olympiques et Paralympiques de 2024 et des prochaines échéances internationales.

Ils préparent des interventions, expliquent les différentes formes de handicap et animent des temps d’échange pour promouvoir le respect et l’inclusion. Ils ne sont pas simples spectateurs : ils transmettent eux-mêmes les messages de tolérance.

2- Organiser un cross solidaire au profit de l’association ELA

Les élèves prennent en charge l’organisation complète de la course :

- gestion du parcours et de la sécurité
- préparation et distribution des dossards
- animation et gestion du comptage des tours
- explication du rôle de l’association ELA aux participants
- sensibilisation au principe des dons par parrainage

Chaque élève de 3e suit un groupe de 4 à 5 élèves de 5e, les accompagne avant, pendant et après la course, et s’assure qu’ils aient trouvé des parrains.

Plus les élèves courent de tours, plus ils collectent de dons pour l’association.
Il y a deux ans, près de 1 000 € ont ainsi été reversés à ELA.

3- Valoriser l’engagement

Les élèves organisent également la cérémonie de récompenses :

- mise en place du podium
- animation de l’événement devant l'ensemble des élèves du collège (800 élèves)
- valorisation des 3 élèves ayant réalisé le plus de tours
- mise à l’honneur des 3 élèves ayant collecté le plus de dons

Ce temps fort permet de reconnaître l’engagement, la solidarité et l’investissement collectif.

À travers ces trois étapes, les élèves développent des compétences concrètes : organisation, responsabilité, travail d’équipe, prise de parole, gestion d’événement et engagement citoyen.

Ils ne participent pas au projet : ils en sont les moteurs.

Le projet se clôturera par une journée inclusive autour d’une initiation au parasport, en lien avec les valeurs portées tout au long de l’année et c'est pour ce temps là que nous avons besoin de vous, afin de valoriser l'engagement des organisateurs. 

L'objectif optimum de 2500 € nous permettra L’objectif optimum de 2 500 € nous permettra d’enrichir cette journée inclusive en proposant l’intervention d’un athlète de haut niveau du parasport.Les élèves pourront non seulement pratiquer une discipline adaptée, mais aussi échanger avec un sportif engagé, découvrir son parcours et comprendre concrètement les valeurs de résilience, de respect et de dépassement de soi.Ce temps fort renforcera l’impact éducatif du projet et laissera aux élèves un souvenir durable, en cohérence avec tout le travail mené contre les discriminations durant l’année.