Un mur pour grandir !

Présentation des acteurs du projet

Ce projet concerne une classe de l’école élémentaire Ultima Vestris, soit un total de 24 élèves de cycle 2.

Les élèves présentent des profils variés, avec des niveaux d’aisance motrice et de confiance en soi hétérogènes. Pour une majorité d’entre eux, l’escalade constitue une activité nouvelle, offrant ainsi une véritable situation de découverte et de dépassement de soi.

Contexte pédagogique

Le projet s’inscrit dans le cadre de l’enseignement de l’EPS, et plus particulièrement dans le champ d’apprentissage :
« Adapter ses déplacements à des environnements variés ».

L’escalade permet de travailler des compétences essentielles :

• s’engager dans une activité comportant un risque maîtrisé,
• respecter des règles de sécurité,
• coopérer et encourager ses camarades,
• persévérer et gérer ses émotions face à la difficulté.

Ce cycle constitue également un levier pour développer l’autonomie, la concentration et la confiance en soi.

Spécificités de l’établissement

L’école élémentaire Ultima Vestris accueille des élèves pour lesquels l’accès à certaines activités sportives spécialisées reste limité en dehors du temps scolaire.

La mise en place d’un cycle d’escalade permet ainsi :

• de favoriser l’égalité d’accès à des pratiques sportives diversifiées,
• de proposer aux élèves des expériences éducatives nouvelles et valorisantes,
• de renforcer la cohésion et l’engagement des élèves dans les apprentissages.

Ce projet s’inscrit dans la volonté de l’équipe pédagogique de proposer des actions motivantes et structurantes, contribuant au bien-être et à la réussite des élèves.

Le projet consiste en la mise en place d’un cycle d’escalade en salle pour une classe de 24 élèves. Les séances seront encadrées par des professionnels, en collaboration avec les enseignants.

Calendrier et organisation

Le cycle se déroulera sur une période de plusieurs semaines, avec plusieurs séances d’escalade en salle permettant aux élèves de progresser progressivement.

Chaque séance comprendra :

• le transport en bus aller-retour,
• un temps d’équipement et de rappel des règles de sécurité,
• des ateliers d’escalade adaptés au niveau des élèves,
• un temps de retour au calme et d’échange sur les réussites et les difficultés.

Déroulé des activités

Au fil des séances, les élèves apprendront à :

• utiliser le matériel en respectant les consignes,
• grimper sur des parcours de difficulté progressive,
• assurer des rôles différents : grimpeur, observateur, camarade qui encourage,
• analyser leurs réussites et leurs progrès.

Des situations concrètes seront proposées, par exemple :

• atteindre une prise repère,
• réussir un parcours sans poser le pied au sol,
• grimper en cherchant le chemin le plus efficace,
• encourager un camarade pour l’aider à terminer une voie.

Apprentissages visés

Ce cycle permettra de développer : la coordination et l’équilibre, la concentration, la persévérance face à une difficulté, le respect des règles de sécurité, l’entraide et l’encouragement entre élèves.

Les élèves apprendront aussi à mieux connaître leurs capacités et à prendre confiance en eux.

Bénéfices attendus pour les élèves

Au-delà des apprentissages scolaires, ce projet a une dimension humaine importante.

Les élèves vont développer leur autonomie, en s’équipant et en se préparant à grimper, prendre confiance en eux, en réussissant des défis à leur portée, créer de la cohésion, en s’encourageant et en partageant des réussites, découvrir un nouvel environnement sportif, différent de ce qu’ils connaissent habituellement, apprendre à dépasser leurs appréhensions, dans un cadre sécurisé.

Pour beaucoup d’élèves, ce sera une expérience marquante, qui restera associée à des souvenirs positifs de l’école et du travail en équipe.