École élémentaire Guillaume Apollinaire

Nous sommes les élèves des classes de ce2/cm1 et de cm1/cm2 de l'école Guillaume Apollinaire de Stains.

Ce projet va nous permettre de découvrir les montagnes alpines et leurs activités. Il va aussi va nous permettre de renforcer notre cohésion de classe et individuellement, notre autonomie.

Classe de découverte au Col du Barioz

Classes concernées : CM1/CM2 Barbara VETIER et CE2/CM1 Cyril RANDU

Effectif total : 41 élèves

Date du séjour : Départ du parking de l’école le mardi 7 avril (matin) Retour à l’école : Jeudi 16 avril (soir)

Durée du séjour : 10 jours

Adresse du centre d’accueil : Centre d’accueil et d’hébergement Barioz 341, route des Alpages – 38570 THEYS

Transport : Autocar et train SNCF

Activités prévues :

• Visite du musée des Forges
• Balade sur le chemin de fer
• Animation nature Faune
• Visite d’une ferme
• Randonnée sur chemin forestier
• Randonnée Crêt du Poulet
• Parcours orientation
• Tir à l’arc
• Animations et séances cinéma

Objectifs du séjour :

L’objectif principal du séjour est que l’enfant puisse sortir du cadre scolaire habituel tout en poursuivant ses apprentissages, qu’il puisse découvrir des horizons qu’il n’a pas toujours l’habitude de côtoyer.

En effet, l’école accueillant des enfants vivant en milieu urbain, l’un des projets est la découverte d’un milieu naturel à l’opposé de leur quotidien.

De plus, le voyage rejoint l’un des axes de notre projet d’école, le développement durable. Par le biais du séjour, lesélèves pourront expérimenter les raisons de la préservation de tout type de milieu et comparer les actions entre ville et montagne.

Pour accompagner cet objectif majeur, nous veillerons à ce que l’enfant soit rassuré et entouré du maximum de bien-être et de sécurité.

Savoir être et vivre ensemble :

Acquérir plus d’autonomie L’élève va apprendre à cohabiter avec ses camarades durant 10 jours. Pour cela, il va donc devoir apprendre à être tolérant, avoir une démarche citoyenne de vie en collectivité, apprendre à développer sacuriosité, à avoir le goût des responsabilités, à gérer la vie quotidienne. Mais il va devoir aussi apprendre à exprimer et à gérer ses émotions.

Découvrir un environnement différent

L’élève va découvrir un environnement géographique, historique, social et culturel différent du sien et lié au paysage de la haute montagne. Les activités de pleine nature favorisent le développement de relations nouvelles entre l’enseignant et ses élèves, entre l’enfant et son environnement et entre les élèves entre eux.

Vivre des situations privilégiées d’éveil et de curiosité

Vivre une situation propre à l’enfant en dehors du cadre familial. La classe de découverte contribue à donner du sensaux apprentissages. C’est un moyen de prolonger les acquisitions : le dépaysement contribue à la motivation de l’enfant.

Réinvestir les connaissances de base

Construire des connaissances par les activités, par les sorties culturelles, par l’observation et la manipulation en pleine nature. Rédiger un cahier de vie à propos de son vécu, de ses observations, de des expériences et lier celles-ci aux savoirs inculqués en classe. Se servir de la stimulation provoquée par la découverte d’un nouveau milieu pour accéderaux apprentissages de manière plus directe et ludique.

S’approprier des techniques et des outils

S’exprimer, communiquer, pratiquer des activités sportives ou culturelles, utiliser des outils technologiques : Utilisation d’un courrier par voie postale, utilisation d’un appareil photo ou caméscope, création d’un blog sur place, utilisation récurrente du cahier de vie.