E[CO]habiter

L'école primaire concernée par ce projet accueille des élèves du CP au CM2 dans un territoire rural marqué un accès limité aux ressources culturelles et par une fragilité sociale. Pour de nombreux enfants, l'école constitue le principal voire l'unique lieu d'ouverture sur le monde, de découverte culturelle et d'expériences collectives structurants. Dans ce contexte, l'équipe pédagogique s'engage depuis plusieurs années dans une réflexion globale autour de l'amélioration du cadre scolaire, à la fois sur les plans matériel, éducatif et humain.

Depuis l'année dernière, l'école est engagée dans un vaste projet de rénovation de ses bâtiments. Ce chantier a été pensé non seulement comme une transformation architecturale, mais aussi comme un véritable support pédagogique. les élèves ont été invités à réfléchir aux notions d'architecture, de volumes, de flux, d'usage des espaces, ainsi qu'aux enjeux contemporains du réemploi des matériaux et de l'écoresponsabilité. cette démarche permet de rendre les enfants acteurs de leur environnement quotidien, de développer leur esprit critique et leur sens d'observation, tout en donnant du sens aux apprentissages. Pour l'année scolaire en cours, le projet se prolonge et s'enrichit autour de 2 axes majeurs : la végétalisation de la cour de l'école et le bien-être à l'école. L'objectif est de transformer la cour en un espace plus apaisant, plus inclusif et plus respectueux de l'environnement, favorisant à la fois le jeu, le repos et la coopération et le vivre ensemble. Cette réflexion prend la forme d'un projet ambitieux intitulé "super cabane", qui invite les élèves à imaginer, concevoir et expérimenter des espaces à hauteur des enfants, en lien avec la nature et les usages collectifs.

Ce projet est mené en partenariat avec la cité de l'architecture et du patrimoine à Paris, institution de référence en matière de médiation architecturale. Tous les élèves de l'école auront l'opportunité de se rendre à Paris afin de visiter la cité, de participer à des ateliers pédagogiques encadrés par des professionnels, et de découvrir leur propre travail dans un cadre culturel prestigieux. Cette valorisation est essentielle pour des enfants issus de milieux modestes, en renforçant l'estime de soi et le sentiment de légitimité culturelle.

Le séjour comprendra également une découverte de l'architecture parisienne à travers l'étude de monuments emblématiques, une visite du musée du Louvre, ainsi qu'une promenade sur la Seine en bateau-mouche, offrant une lecture sensible et concrète de la ville, de ses formes et de son histoire. ce voyage, vécu par l'ensemble de l'école, constitue une expérience collective forte, favorisant la cohésion, la coopération et l'apprentissage du vivre ensemble, loin du cadre habituel. 

A travers ce projet, l'école souhaite offrir à chaque élève une expérience éducative complète, mêlant culture, création, écologie et citoyenneté, tout en luttant contre les inégalités d'accès à la culture et en plaçant le bien-être des enfants au coeur des priorités éducatives.