Sciences et imaginaires de la catastrophe

Dans le cadre d'un vaste projet sur les représentations et les approches scientifiques de la catastrophe, nous comptons partir en Italie du 23 au 28 mars avec 27 élèves. Au cours de ce projet, les élèves découvriront les métiers de l'archéologie et approfondiront leurs connaissances de l'histoire antique et des langues anciennes (grec et latin), avant de se plonger dans la lecture des auteurs romantiques ayant visité et écrit à propos de la ville antique de Pompéi. Avec le professeur de physique-chimie, ils étudieront les modèles simples permettant de distinguer les types de catastrophe, d'en repérer les propriétés et d'en expliquer le processus physique, tout en se posant la question de la transmission des connaissances scientifiques vers les pouvoirs publics : comment la modélisation scientifique permet-elle aux responsables politiques d'agir en connaissance de cause pour prévenir les catastrophes ?  A ceci s'ajoute la création d'un club italien ayant pour objectif d'initier  des volontaires non latinistes ou hellenistes à la langue et à la culture italienne. Les activités auront notamment pour objectif la rédaction d’un carnet leur fournissant les formules indispensables pour tout voyage en Italie. Ils seront nos guides lors du voyage ! 

Enfin, aux côtés de la professeure documentaliste, les élèves se demanderont comment construire un savoir de la catastrophe, comment différencier les sources mobilisées, comment juger de la pertinence d'un document, comment différencier les genres de documents (historiques, romanesques notamment) ? 

Activités prévues avant le voyage

-  23 janvier, 20 janvier, 12 février : trois rencontres avec l'unité archéologique de la ville de Saint-Denis 

- Création d'une gourde à l'effigie du voyage. 

- Vente de gâteaux pour financer le voyage

- Réflexion menée en cours sur la catastrophe (éruption du volcan de Santorin en 1500 av. J-C. ; éruption du Vésuve en 79  de notre ère, lecture des textes de Pline le Jeune) ; ateliers en cours de physique-chimie et en cours de documentation autour de la thématique du voyage ; instauration du club d'italien tout les vendredis midi. 

Pendant le voyage 

Jour 1 (lundi) : voyage de Saint-Denis jusqu'à Naples (arrivée en soirée, installation à l'auberge de jeunesse et
dîner). Le petit-déjeuner et le déjeuner seront à la charge des familles, qui fourniront aux élèves un repas.

Jour 2 (mardi) : Visite de Naples en deux temps : 1) Le matin, visite du musée archéologique de Naples et découverte de la collection et de l'histoire de Pompéi et d'Herculanum ; Déjeuner ; 2) L'après-midi : jeu de piste avec immersion dans la langue italienne.

Jour 3 (mercredi) : Voyage en train jusqu'à Ercolano, randonnée jusqu'au site d'Herculanum et visite du site d'Herculanum avec guide ; déjeuner sur place ; Randonnée sur les bords du Vésuve l'après-midi (navette au départ de la gare d'Ercolano suivie d'une marche).

Jour 4 (Jeudi) : Visite de l'observatoire du Vésuve + visite musée avec guide (1h) incluant un jeu de piste portant sur les outils de mesure pour anticiper, calculer et prévenir les conséquences d'une catastrophe naturelle ; déjeuner ; après-midi à construire avec les élèves. Il s'agira à la fois de leur laisser la place pour organiser intégralement un temps du voyage, tout en laissant à celles et ceux qui le désireraient un moment pour se reposer, acheter des souvenir et se promener dans Naples.

Jour 5 (vendredi) : Trajet en bus de Naples à Cumes le long de la côte ; visite du site archéologique de Cumes, colonie grecque où il est possible de visiter l'antre de la Sibylle et de se promener autour du lac Averne, où les Romains situaient l'entrée des Enfers ; visite du musée du site pour y faire des recherches sur la fonction religieuse de la Sibylle lors des catastrophes naturelles (tremblements de terre, éruption volcanique, etc.)

Jour 6 (samedi) : retour à Paris en train.

Après le voyage 

- Exposition itinérante (une semaine dans chaque lieu) dans le collège, à la Maison de Quartier de la Plaine Saint- Denis et à la Médiathèque Don Quichotte. Y seront présentés des photos du voyage, des documents relatifs aux lieux archéologiques visités, à la découverte du Vésuve et de l'institut de volcanologie de Naples, le Journal de voyage sera accessible.

- Une semaine interdisciplinaire du collège organisé par des élèves de quatrième, qu'ils aient participé au voyage ou non, autour de la thématique de la catastrophe. Les élèves ayant participé au voyage auront pour mission de partager leurs connaissances et expériences avec les autres, de façon à contribuer au rayonnement du projet.

- Organisation d'une conférence menée par les enseignants et les élèves devant les élèves du collège, le personnel éducatif et les parents autour de la question de la catastrophe écologique : les élèves ayant participé́ au projet devront en faire le bilan et expliquer en quoi le voyage et les activités préparatoires ont nourri, transformé et développé leur représentations des catastrophes et de la crise écologique.

L'objectif optimum de 2500 € nous permettra De pouvoir réaliser ce voyage dans des conditions optimales et d'assurer le bon déroulement des évènements de valorisation du projet.