Echange culturel et linguistique en Italie

Le collège Robert Desnos de Orly ( REP+) propose ce voyage à 15 élèves volontaires (tout niveau confondu) étudiant l’italien et les langues anciennes. Le projet  consiste à participer à un échange culturel avec un collège de Rionero in Vulture, en Italie. Il vise à donner du sens aux apprentissages par une immersion linguistique et culturelle. Les fonds récoltés financeront des activités pédagogiques : découverte de Naples et de Pompéi, visite guidée de Matera, ville millénaire classée au patrimoine mondial de l’UNESCO, et un atelier culinaire.

Programme du voyage 

JOUR 1 : Samedi 09 Mai 2026 

*07h00, présentation du groupe à l’aéroport de Paris Orly.

*Enregistrement auprès de la compagnie EasyJet.

*Petit déjeuner emporté individuellement.

*09h55, vol direct Paris – Naples sur la compagnie EasyJet, (vol suggéré sans garantie) - ( ).

*12h10, arrivée à Naples.

*Accueil de notre groupe par un autocar italien (réservé et réglé par AIMES) et chargement des bagages.

*12h30, départ pour Pompeï (32 km).

*13h30, l’autocar dépose le groupe puis va se garer.

*Le groupe se rend à pied vers l’hôtel Vottoria pour récupérer les paniers repas.

*Continuation pour la Porta Anfiteatro (entrée Est du site de Pompeï réservée aux groupes – 900 mètres).

*Déjeuner panier repas (réservé & réglé par AIMES).

*14h30, visite du site de Pompeï (réservé et réglé par AIMES, présentation obligatoire de la liste des participants sur en-

tête de l’établissement scolaire).

*Visite de la Villa des Mystères (incluse avec la réservation de Pompeï), villa romaine antique de caractère surburbain, elle fut enterrée à la suite de l'éruption du Vésuve en 79.

*17h30, rassemblement du groupe et retour à l’autocar.

*18h00, départ pour l’hôtel région Naples (25 km).

*18h45 installation.

*Diner, soirée et nuit à l’hôtel.

JOUR 2 : Dimanche 10 Mai 2026 

*Petit-déjeuner à l’hôtel. Chargement des valises.

*08h00, rendez-vous à l’autocar et départ pour Naples (30 km).

*09h00, l’autocar dépose le groupe muni des panier repas sur la Via Sant’Anna Dei Lombardi (ou sur via Toledo – voir plans founis par AIMES)

*Départ pédestre pour la Piazza ‘Gesù Nuovo’.

*Découverte pédestre du Centre Historique UNESCO (Eglise et Flèche de Jésus, Basilique de Santa Chiara, Spaccanapoli, San Gregorio Armeno).

*12h00, visite de la Cathédrale pour admirer le style baroque charmant et suggestif de la Chapelle du Trésor et la

Basilique de S.Restituta, première basilique paléochrétienne du IV siècle après J.C.

*12h45, déjeuner panier repas fournit par l’hôtel.

*14h00, continuation en passant pour Via Toledo, une des rues principales de Naples, nous allons arriver aux célèbres ‘Quartieri Spagnoli’. De l’entrée on peut observer les œuvres d’art des jeunes muralistes Napolitains et étrangers et les typiques images religieuses, c’est-à-dire les édicules votifs, parmi lesquelles on voit celle de Maradona!

*15h00, départ pédestre pour visiter la place de l’Hôtel de Ville où se dresse Castel Nuovo, la première forteresse de la

ville de la maison d’Anjou.

*15h30, visite de la place du Plébiscite d’où il est possible voir l’extérieur du premier Palais Royal de la ville, la splendide église de style néoclassique S. Francesco di Paola, la galerie Umberto I et le théatre San Carlo

*16h00, départ pédestre pour la promenade Caracciolo où se dresse Castel dell’Ovo qui cache la légende de Virgile : la légende raconte que le poète Virgile aurait caché un œuf magique sous les fondations de la forteresse. Si par malheur, cet œuf venait à se briser alors la ville subirait une énorme catastrophe. Les élèves profiteront également d’une magnifique vue sur la baie de Naples.

*Temps libre possible sous la conduite des professeurs pour les achats souvenirs.

*18h00, retour à l’autocar.

*18h15, route pour l’hôtel (35 km).

*Vers 19h15, arrivée à l’hôtel.

*Diner, soirée et nuit à l’hôtel.

JOUR 3 : Lundi 11 Mai 2026

*Petit-déjeuner à l’hôtel. Chargement des bagages.

*07h00, rendez-vous à l’autocar et départ pour Matera (250 km).

*10h00, l’autocar dépose le groupe.

*10h30, atelier cuisine (géré par les professeurs) puis dégustation.

*14h30 visite guidée de la ville de Matera 

*17h départ en autocar pour Rionero in Vulture (110 km).

*Vers 18h30, l’autocar dépose le groupe à l’hôtel.

*Installation à l’hôtel.

*Découverte pédestre de Rionero In Vulture sous las conduite des professeurs.

*19h00, diner, soirée et nuit à l’hôtel.

JOUR 4 : Mardi 12 Mai 2026 - 50 km ITL RIONERO IN VULTURE

*Petit-déjeuner à l’hôtel.

*Matinée échange local (géré par les professeurs).

*Déjeuner panier repas fourni par l’hôtel.

*Après-midi à définir avec les professeurs.

*diner, soirée et nuit à l’hôtel.

JOUR 5 : Mercredi 13 Mai 2026

*Petit-déjeuner à l’hôtel. Chargement des bagages.

*07h30, départ en autocar pour Naples (190 km)

*Vers 10h30, l’autocar dépose le groupe sur la Piazza Museo.

*11h00, visite du Musée Archéologique de Naples (réservé par AIMES, mais présentation obligatoire de la liste des participants sur en-tête de l’établissement scolaire).

*13h00, déjeuner panier repas fourni par l’hôtel.

*Dernier temps libre pour les achats souvenir sous la conduite des professeurs.

*14h00, rassemblement des groupes et retour à l’autocar.

*14h15, départ pour l’aéroport de Naples (10 km).

*15h00, présentation à l’aéroport de Naples.

*Enregistrement auprès de la compagnie EasyJet.

*17h00, vol direct Naples – Paris Orly sur la compagnie EasyJet (vol suggéré sans garantie) - ( ).

*19h20, arrivée à Paris Orly

Projet de l’établissement

Les élèves ont la possibilité de participer à un projet s’inscrivant sur l’année. Il leur sera présenté à la rentrée, pendant le mois de septembre (réunions de rentrée et informations transmises au travers des différentes disciplines). Les élèves choisis seront prioritairement des élèves motivés ayant choisi l’italien comme langue vivante (LV2) et le latin ou le grec en option.

Les élèves continueront d’entretenir une correspondance avec les élèves italiens du collège de Rionero Ex Circolo supervisée par Madame De Geronimo (du collège Robert Desnos) et la professeure Madame Pace (du collège de Rionero in V.). Afin de favoriser le sentiment d’une identité européenne commune, des échanges autour de la culture antique et des influences latines et grecques et des dialectes italiens peuvent être envisagés comme axe principal. L’objectif est d’améliorer les compétences linguistiques des élèves tout en les raccrochant à une réalité : la présence dans le pays de la langue étudiée déclenche non seulement des réflexes linguistiques précieux mais permet de donner du sens à cet apprentissage par le biais de rencontres, de découvertes culturelles et patrimoniales.

Le lien avec la région de la Basilicata en Italie n’est pas nouveau pour le collège Robert Desnos. Il a été initié par Madame De Geronimo via eTwinning et un Padlet commun avec Madame Pace, professeure à Rionero in V. La correspondance est reconduite chaque année. Le lien entre les élèves est stable et riche en activités et en supports (papiers et numériques). Cette correspondance a donné lieu dans un premier temps à la venue des professeurs de Rionero au collège Robert Desnos dans le cadre du Job Shadowing. Les élèves avaient pu alors rencontrer et poser des question à un athlète olympique originaire de Rionero. Il s’agirait maintenant de concrétiser ce lien par un échange en présence dans les deux pays. Les compétences linguistiques en italien trouveront leur sens pour les élèves dans le pays d’accueil par la découverte de la culture et des coutumes du pays.

Un long échange a eu lieu au mois de février 2025. Dans le cadre du Job Shadowing, Madame Delpierre a pu assister à des cours d’anglais, de latin et de littérature française au lycée Fortunato pendant une première semaine de cours. La seconde semaine a été consacrée aux cours d’Italien et de Français donnés au collège de Rionero in V. offrant ainsi une vue générale de l’enseignement classique en Italie. Les liens qui ont été créés lors de ce séjour professionnel entre Mme Delpierre et les professeurs du Campus, du Levi et du collège de Rionero facilitent la mise en place de projet et notamment celui d’un échange sur place. Les professeurs ont été très accueillants et sont partants pour un projet entre nos différents établissements du district. D’autre part, les professeurs du collège italien souhaiteraient initier leurs élèves au latin. La venue des élèves français latinistes serait une belle opportunité pour eux.

Cet échange pourrait trouver une continuité au lycée. Suite à cette rencontre, la professeure Manuela Marsico, référente ERASMUS +, est tout à fait ouverte à un échange avec un lycée du district dans lequel se trouve notre collège. Nos collégiens auraient donc la possibilité de poursuivre l’échange avec la ville de Rionero in V. dans leurs années lycées.

Axes du projet d’établissement :

1.6 Anticiper et coordonner le travail de liaison avec les écoles primaires et les lycées.

- Le lien est créé entre le collège Robert Desnos et les établissements de Rionero in V. Les élèves doivent pouvoir en bénéficier sur l’ensemble du district : collège et lycées (Marianne et Apollinaire). Les professeurs du lycée Apollinaire (ERASMUS +) sont déjà au courant.

2.3 Donner de l’ambition en faisant découvrir les métiers et les formations et favoriser l’excellence.

- Observation du système scolaire italien. Comparaison avec le système scolaire français.

3.4 Construire des parcours linguistiques permettant de renforcer les compétences des élèves en langues étrangères et leur mobilité.

• Donner au collège une dimension internationale
• Favoriser le sentiment d'une identité européenne partagée
• Améliorer les compétences linguistiques en italien
• Donner du sens à l'apprentissage d'une langue étrangère
• Découvrir la culture italienne par une observation directe des styles de vie et des coutumes des élèves italiens

4.3 Valoriser la dynamique collective

- Participation au projet de plusieurs disciplines : Italien, Français, Latin et Grec

Visibilité dans l’établissement

Le projet est ouvert aux élèves qui ont choisi l’italien et en priorité ceux cumulant une option latin ou grec.

Une production finale peut être proposée et présentée à l’établissement et aux parents lors des journées portes-ouvertes. Carnet de voyage, journal de bord, vidéo du voyage.

Une exposition peut être envisagée pour mettre en avant les travaux des élèves et leurs actions réalisées notamment lors du séjour.