Mission Granit Rose : les éco-délégués de Saint-B en action

Le projet « Mission Granit Rose : les éco-délégués de Saint-B en action » est porté par les éco-délégués de l’établissement Saint-Bernard des trois unités pédagogiques (école-collège-lycée), accompagnés des deux référents développement durable.

Les élèves, élus éco-délégués au sein de leurs classes pour l’année scolaire en cours, représentent un groupe d’environ 20  issus de différents niveaux, engagés volontairement dans des actions en faveur du développement durable et de la citoyenneté.

Tout au long de l’année, les éco-délégués mènent des actions concrètes au sein de l’établissement : réduction des déchets, tri sélectif, projets artistiques à partir de matériaux recyclés, sensibilisation des autres élèves, notamment des plus jeunes.

L’établissement Saint-Bernard, école, collège et lycée privé sous contrat, place l’engagement citoyen, la responsabilité environnementale et l’éducation au développement durable au cœur de son projet éducatif.
La présence d’élèves de différents âges favorise les échanges, la transmission des savoirs et la mise en place d’actions communes à l’ensemble de la communauté scolaire.

À travers ce projet, les éco-délégués souhaitent donner une dimension concrète et formatrice à leur rôle, en devenant de véritables acteurs de terrain et ambassadeurs du développement durable au sein et au-delà de l’établissement.

Le projet « Mission Granit Rose : les éco-délégués de Saint-B en action » consiste en un séjour pédagogique de cinq jours, du lundi 25 au vendredi 29 mai 2026, sur la Côte de Granit Rose, permettant aux élèves éco-délégués de vivre une expérience concrète de découverte, de formation et d’engagement en faveur du développement durable.

Ce séjour alterne des temps d’observation sur le terrain, des activités scientifiques et ludiques, des temps de réflexion collective et des moments de vie partagée favorisant l’autonomie et la cohésion du groupe.

Lundi – Découverte du littoral et installation
Les élèves arrivent sur le lieu du séjour dans la matinée.
L’après-midi est consacré à une randonnée pédestre sur le sentier des douaniers (GR34), permettant d’observer la faune, la flore et le littoral, tout en abordant les enjeux de la préservation des milieux naturels.
Cette première journée pose les bases du séjour et favorise la cohésion du groupe.

Mardi – Observer et comprendre la biodiversité
La matinée débute par une séquence de rallye ornithologique, avec une initiation à l’observation des oiseaux du bord de mer et l’utilisation d’une carte nature.
L’après-midi est consacré à la pêche à pied, avec un travail sur la réglementation, la découverte des espèces marines et le respect des écosystèmes.
Les élèves apprennent à observer sans perturber et à comprendre les équilibres naturels.

Mercredi – Immersion sur l’île de Bréhat
La journée entière est dédiée à la visite de l’île de Bréhat, surnommée « l’île aux fleurs ».
Cette journée permet aux élèves de découvrir un territoire insulaire, ses spécificités naturelles et humaines, ainsi que les enjeux liés à sa préservation.
Retour en navette en fin d’après-midi.

Jeudi – Explorer, comprendre et créer
La matinée est consacrée à un jeu d’énigmes autour des animaux de l’estran, complétée par des observations et la visite d’un aquarium.
L’après-midi, les élèves travaillent sur la laisse de mer, les algues et les déchets, avant de réaliser une activité de land art, mêlant créativité et sensibilisation à l’impact des déchets sur le littoral.

Vendredi – Bilan et restitution
La matinée débute par le rangement des chambres, puis un temps de bilan est proposé à travers la réalisation collective d’une Fresque des océans, permettant aux élèves de mettre en commun leurs connaissances, leurs observations et leurs réflexions.
L’après-midi est consacré au trajet retour.

Tout au long du séjour, les élèves développent :

• une meilleure compréhension des écosystèmes littoraux,
• des connaissances sur la biodiversité marine et terrestre,
• une approche concrète du développement durable et de la protection de l’environnement,
• des compétences transversales : autonomie, coopération, sens des responsabilités et esprit critique.

Au-delà des apprentissages scolaires, ce séjour permet aux élèves :

• de gagner en autonomie dans un cadre sécurisé,
• de renforcer la cohésion du groupe des éco-délégués,
• de vivre une expérience collective forte,
• de se sentir légitimes dans leur rôle d’ambassadeurs du développement durable au sein de l’établissement.

Les éco-délégués pourront ensuite partager leurs expériences et leurs connaissances avec les autres élèves, donnant ainsi une continuité pédagogique au projet.