Séjour pédagogique et sportif à Cap'Aisne

Le projet concerne 51 élèves répartis sur deux classes : une classe de CE2–CM1 et une classe de CM2.

Les élèves sont scolarisés dans l'école Léo Lagrange-Jules Verne, qui accueille deux dispositifs ULIS, dédiés aux élèves présentant des troubles des fonctions cognitives (TFC) et des troubles du spectre de l’autisme (TSA), et un dispositif d’autorégulation, permettant d’accompagner les élèves dans la gestion des émotions, de l’attention et du comportement, et de favoriser leur disponibilité pour les apprentissages.

Ce projet s’inscrit dans une démarche pédagogique visant à délocaliser temporairement la classe, afin de proposer aux élèves une autre manière d’apprendre, fondée sur l’expérience vécue, la coopération et le collectif.

Le séjour sportif constitue un support pédagogique transversal, permettant de développer les compétences sociales (coopération, entraide, respect des règles), renforcer la cohésion du groupe et le vivre-ensemble, favoriser l’inclusion de tous les élèves, quels que soient leurs besoins éducatifs particuliers et apprendre autrement, par l’action, l’observation et l’expérience.

L’école est située en périphérie de la ville de Soissons. Le projet offre ainsi aux élèves l’opportunité de découvrir un milieu différent, propice à l’épanouissement, à la curiosité et à l’apprentissage par la nature, tout en découvrant un milieu naturel à proximité de l'école (moins de km) .

Le séjour est axé sur la découverte de sports nautiques, supports privilégiés pour développer la confiance en soi, apprendre à gérer ses émotions et son effort, vivre une expérience collective forte et s’engager dans des activités nécessitant coopération, communication et respect de l’autre.

Ce projet vise ainsi à permettre à chaque élève de trouver sa place au sein du groupe, de vivre une expérience collective positive et de construire des apprentissages durables dans un cadre sécurisant et inclusif.

Le séjour se déroulera du 7 au 10 avril 2026.
Il s’inscrit dans un projet global préparé en classe en amont et exploité au retour afin de donner du sens à l’expérience vécue.

Avant le départ, les élèves seront préparés à la vie collective (règles de vie, autonomie, respect de chacun).
Pendant le séjour, les journées alterneront activités sportives, temps de découverte et vie collective.
Après le séjour, un temps de retour et de valorisation du projet sera mené en classe.

Le séjour se déroule dans un environnement naturel, permettant une délocalisation de la classe et une ouverture vers d’autres formes d’apprentissages. Les élèves participeront à :

-Tir à l’arc : concentration, maîtrise de soi, respect des règles.

- Tchoukball : sport collectif favorisant la coopération et l’entraide.

- VTT sur la Voie Verte : activité en pleine nature développant l’autonomie, l’endurance et le respect de l’environnement.

- Sports nautiques :Optimist, Fun boat, favorisant la confiance en soi, la gestion des émotions et la découverte d’un nouveau milieu.

Nous souhaitons également proposer une animation par la Maison de l’Oiseau de la Neuville-sur-Ailette, afin de sensibiliser les élèves à la nature et à la biodiversité locale.

Ce projet vise avant tout à offrir aux élèves une expérience collective forte, accessible à tous, dans un cadre sécurisant et inclusif.

Les bénéfices attendus sont : 

- développer l’autonomie (gérer ses affaires, s’organiser, gagner en confiance),

- renforcer la cohésion du groupe et le vivre-ensemble,

- favoriser l’inclusion et l’entraide entre élèves aux profils variés,

- découvrir un nouvel environnement naturel et de nouvelles pratiques sportives,

- apprendre autrement, par l’expérience, l’action et le collectif.

Le séjour donnera lieu à la réalisation d’un journal de séjour scolaire, support d’expression et de valorisation de l’expérience vécue par les élèves.

L'objectif optimum de 1500 € nous permettra de diminuer le reste à charge des familles, de financer l'animation par La maison de l'Oiseau et le transport afin d'alléger le coût pour la coopérative scolaire et ainsi permettre une répartition du budget pour les projets pédagogiques plus équitable entre les 9 classes de l'école.