Classes Mer : Découverte, Sciences et Citoyenneté à Mèze

Présentation des Acteurs du Projet "Classes Mer"

1. Les Élèves

• Classes concernées :
• 1 classe de CE1
• 1 classe de CE2-CM1
• Effectif total : 30 élèves
• Profil des élèves : Les élèves de l’école élémentaire Paul Langevin sont issus d’un quartier sensible de Nîmes, où les enjeux de mixité sociale, d’égalité des chances et d’accès à la culture sont au cœur des priorités éducatives. Ce projet s’inscrit dans une démarche d’ouverture et d’enrichissement pour des enfants qui, pour certains, n’ont que rarement l’opportunité de découvrir des environnements différents de leur quotidien urbain.

2. Le Contexte Pédagogique

Ce projet s’appuie sur deux axes majeurs du projet d’école :

• Axe 1 : Des valeurs partagées Faire vivre les valeurs de la République et le principe de laïcité, en mettant l’accent sur le vivre ensemble, la coopération et la confiance en soi.
• Axe 2 : Des élèves en réussite Construire des parcours de réussite pour tous les élèves, en renforçant notamment :
• La maîtrise de l’écrit (production de récits, comptes-rendus, journal de bord).
• La maîtrise de la compréhension (observation, analyse des écosystèmes, reportages).
• La maîtrise des outils numériques (webradio, montage vidéo, communication via l’ENT).
• Les compétences du langage oral (émissions radio, présentations, interviews).

Objectifs pédagogiques clés :

• Sciences et environnement : Découverte des interactions entre le mode de vie et l’environnement, à travers l’étude de deux milieux contrastés (la ville et le bord de mer). Les élèves seront amenés à observer, décrire et analyser les écosystèmes, tout en développant une démarche scientifique.
• Vivre ensemble et compétences psychosociales : Renforcement de la coopération, de la confiance en soi et de l’autonomie, à travers des activités physiques, des défis collectifs et la gestion de projets communs.
• Langages et numérique : Développement des compétences en langage oral et écrit (rédaction de récits, production de comptes-rendus), ainsi qu’en numérique (captation d’images et de sons, montage vidéo, utilisation de l’ENT pour communiquer avec les parents).

3. Spécificités de l’Établissement

• Localisation : L’école Paul Langevin est située dans un quartier sensible de Nîmes, où les défis socio-économiques rendent d’autant plus essentiels les projets visant à ouvrir les horizons des élèves et à renforcer leur estime de soi.
• Engagement éducatif : L’équipe pédagogique est particulièrement investie dans la réussite de tous les élèves, en proposant des projets innovants et inclusifs. La classe de découverte à Mèze s’inscrit dans cette dynamique, en offrant une expérience concrète, immersive et formatrice, qui dépasse le cadre traditionnel de la classe.
• Ouverture culturelle et sociale : Ce projet permet de démocratiser l’accès à la culture et aux loisirs éducatifs, en offrant à tous les élèves, quel que soit leur milieu, une expérience enrichissante et mémorable. Il favorise également la cohésion de groupe et le rayonnement de l’école dans son environnement.

1. Avant le Séjour (Préparation en classe)

Période : De janvier à mi-avril 2026 Objectif : Préparer les élèves à la découverte de Mèze et du bord de mer, tout en développant des compétences utiles pour le séjour.

• Découverte de Nîmes et de son environnement :
• Travail sur le quartier, la ville et les transports (exemple : "Comment se déplace-t-on à Nîmes ? Quels sont les monuments proches de notre école ?").
• Création d’un reportage photo/vidéo sur la ville, avec des interviews d’habitants ou de commerçants.
• Préparation technique :
• Apprentissage de l’utilisation d’un logiciel de montage vidéo et du matériel de captation (appareils photo, caméras, micros pour la webradio).
• Initiation à la webradio : écriture de scripts, exercices de prise de parole.
• Découverte de Mèze et du bord de mer :
• Recherches documentaires sur l’histoire de Mèze, la lagune, la mer Méditerranée et le canal du Midi (exemple : "Pourquoi le canal du Midi a-t-il été construit ? À quoi servent les écluses ?").
• Lecture de récits de voyage pour inspirer les élèves dans la rédaction de leur futur journal de bord.
• Préparation logistique :
• Réunions avec les parents pour expliquer le projet et recueillir les autorisations.
• Préparation des valises et des carnets de voyage (chaque élève aura un carnet pour noter ses observations).
• Préparation technique :
• Apprentissage de l’utilisation d’un logiciel de montage vidéo et du matériel de captation (appareils photo, caméras, micros pour la webradio).
• Initiation à la webradio : écriture de scripts, exercices de prise de parole.
• Découverte de Mèze et du bord de mer :
• Recherches documentaires sur l’histoire de Mèze, la lagune, la mer Méditerranée et le canal du Midi (exemple : "Pourquoi le canal du Midi a-t-il été construit ? À quoi servent les écluses ?").
• Lecture de récits de voyage pour inspirer les élèves dans la rédaction de leur futur journal de bord.
• Préparation logistique :
• Réunions avec les parents pour expliquer le projet et recueillir les autorisations.
• Préparation des valises et des carnets de voyage (chaque élève aura un carnet pour noter ses observations).

2 - Pendant le séjour :

Lundi 13 avril : Arrivée et Immersion

Matin :

• Arrivée au centre "Le Taurus" à Mèze et installation dans les chambres.
• Petite pêche à l’épuisette (CPIE Bassin de Thau) : Découverte de la biodiversité de la lagune. Les élèves observeront et identifieront des espèces comme les algues, petits poissons et coquillages.

Après-midi :

• Jeu de piste "Mission L.A.G.U.N.E" : Une aventure ludique pour découvrir les écosystèmes de la lagune et du bord de mer à travers des indices et des énigmes. Les élèves apprendront à coopérer et à observer leur environnement.

Soir :

• Dîner et soirée à thème..

Mardi 14 avril : Exploration et Découverte du Patrimoine

Matin :

• Visite des 9 écluses de Fonserannes avec les "Bateaux du Soleil" : Une balade en bateau pour comprendre le fonctionnement des écluses et l’histoire du canal du Midi. Les élèves découvriront comment les hommes ont façonné ce paysage pour relier la Méditerranée à l’Atlantique.

Après-midi :

• Plage aux Trésors : Une activité de collecte et d’identification de laisses de mer et d’objets présents sur la plage. Les élèves devront résoudre une énigme pour reconstituer une carte au trésor, tout en apprenant à classifier les éléments naturels.

Soir :

• Dîner et soirée à thème..

Mercredi 15 avril : Aventure et Bilan

Matin :

• Forêt d’Acrobates : Un parcours dans les arbres avec tyroliennes, ponts de singe et autres défis. Les élèves développeront leur confiance en eux, leur équilibre et leur esprit d’entraide.

Après-midi :

• Bilan et fresque collective : Les élèves synthétiseront leurs découvertes en créant une fresque avec des photos, des dessins et des mots-clés. Ce moment permettra de valoriser les apprentissages et de créer un souvenir commun.
• Retour à Nîmes en fin de journée, avec un temps d’échange dans le car pour partager les moments forts du séjour.

Objectifs du Séjour

• Découvrir un nouvel environnement (lagune, mer, canal du Midi).
• Apprendre à observer, classer et comprendre les écosystèmes.
• Développer des compétences en langage (oral et écrit) et en numérique (webradio, montage photo/vidéo).
• Renforcer la cohésion de groupe, l’autonomie et la confiance en soi.

Apprentissages Visés

Sciences et Environnement

• Comprendre les écosystèmes de la lagune et du bord de mer.
• Identifier et classer les espèces animales et végétales.
• Découvrir le patrimoine local (canal du Midi, écluses de Fonserannes).

Langage et Numérique

• Produire des récits et des comptes-rendus (journal de bord, fresque collective).
• Utiliser des outils numériques (webradio, montage photo/vidéo).

Vivre Ensemble et Compétences Psychosociales

• Développer l’autonomie et la confiance en soi.
• Renforcer la cohésion de groupe et l’entraide.
• Apprendre à coopérer et à résoudre des énigmes ensemble.

3- Après le séjour :

Calendrier des Activités Post-Séjour

Période : Avril à juin 2026 (sur 6 à 8 semaines après le retour)

Supports de Restitution et Activités Prévues

1. Création d’un Journal de Bord Collectif

• Contenu :
• Récits illustrés des trois jours (textes, dessins, photos).
• Descriptions des activités (pêche à l’épuisette, visite des écluses, forêt d’acrobates, etc.).
• Témoignages des élèves sur leurs découvertes et leurs émotions.
• Objectifs Pédagogiques :
• Renforcer les compétences en production d’écrits et en expression écrite.
• Développer la créativité et la collaboration.
• Public Cible : Parents, autres classes de l’école.
• Format : Livre numérique ou papier, exposé dans l’école.

2. Montage d’une Émission Webradio

• Contenu :
• Interviews des élèves sur leurs moments préférés.
• Reportages audios sur les activités (exemple : "Comment fonctionne une écluse ?").
• Objectifs Pédagogiques :
• Travailler l’expression orale et la prise de parole en public.
• Utiliser des outils numériques (enregistrement, montage audio).
• Public Cible : Parents, communauté éducative (diffusion sur l’ENT de l’école).
• Format : Émission de 15-20 minutes, diffusée lors d’un événement à l’école.

3. Réalisation d’un Diaporama ou d’un Film – Reportage.

• Contenu :
• Photos et vidéos prises pendant le séjour.
• Commentaires audio ou sous-titres expliquant les activités.
• Montage avec une musique de fond ou des interviews.
• Objectifs Pédagogiques :
• Apprendre à sélectionner et organiser des informations.
• Maîtriser des outils de montage vidéo .
• Public Cible : Parents, élèves de l’école (projection lors d’un événement).
• Format : Vidéo de 10-15 minutes, projetée en classe ou lors d’une soirée spéciale.

4. Exposition des Productions dans l’École

• Contenu :
• Panneaux explicatifs sur les écosystèmes découverts (lagune, canal du Midi).
• Objets collectés (coquillages, laisses de mer) et classés.
• Objectifs Pédagogiques :
• Synthétiser et présenter des connaissances de manière visuelle.
• Développer le travail d’équipe pour monter l’exposition.
• Public Cible : Élèves de l’école, parents, enseignants.
• Format : Exposition dans le hall ou la bibliothèque de l’école, ouverte pendant une semaine.

5. Présentation Orale aux Parents et aux Autres Classes

• Objectifs Pédagogiques :
• Renforcer la confiance en soi et la prise de parole en public.
• Partager ses connaissances avec un public.
• Public Cible : Parents, autres classes, équipe éducative.
• Format : Soirée de présentation ou temps fort dans l’école (exemple : "Semaine de la culture").