Voyage à Barcelone, sur les traces de Mendoza

Nous sommes un petit groupe de 9 élèves de terminale et 2 accompagnateurs enseignants, de la spécialité Langues Littératures et Cultures Etrangères et Régionales en espagnol, dans le lycée André Malraux lycée de Montereau Fault Yonne.

Le lycée suit depuis plusieurs années une dynamique d'ouverture vers l'international, avec le programme Erasmus+ notamment, ainsi qu'avec des équipes désireuses d'ouvrir toujours plus d'opportunités de découverte et d'apprentissage à nos élèves, autant dans les voies professionnelles que dans les voies générales. 

Les élèves de LLCER espagnol ne bénéficient malheureusement pas cette année de la subvention Erasmus + mais souhaitent tout de même participer à une mobilité.

Dans le cadre du programme, nous étudions l'œuvre El misterio de la cripta embrujada, de l'auteur catalan Eduardo Mendoza. Cette parodie de roman policier se déroule dans une Barcelone des années 70, véritable ville-personnage, pleine d'obstacles, que le narrateur loufoque et sans nom parcourt dans son enquête insensée.

Nous souhaitons découvrir la ville et nous rendre aux points clés de l'œuvre.

En amont du voyage :

Des activités de découverte de l'œuvre sont prévues. L'analyse littéraire s'accompagnera d'une contextualisation géographique et historique de la ville de Barcelone à travers divers supports écrits ou audiovisuels.

En parallèle, les élèves devront chercher certains points de la ville où passe le personnage du livre, trouver comment s'y rendre, puis proposer, pour chacun de ces lieux, une production écrite, audiovisuelle ou artistique.

Avec ce jeu de piste, les élèves, accompagnés par leurs 2 enseignants de spécialité, se saisiront du rôle d'enquêteurs et seront pleinement impliqués dans l'organisation de leur voyage.

Calendrier prévisionnel des activités :

Départ de Paris le lundi 13 avril au soir.

Mardi 14 avril

Le matin, Installation en auberge de jeunesse

L’après-midi, visite des Ramblas et de l’un des points géographiques du roman pour réalisation de la production finale.

Mercredi 15 avril

Le matin, visite de la Sagrada Familia

L’après-midi, visite d’un des points géographiques du roman

Jeudi 16 avril

Le matin, visite du Parc Güell

L’après-midi, visite du musée Picasso

Vendredi 17 avril

Le matin, Visite de la Casa Batlló de Gaudi

L’après-midi, visite d’un dernier point géographique du roman

Départ de Barcelone le vendredi 17 avril au soir pour arriver le samedi 18 au matin.

Après le voyage

Le rendu des productions finales ainsi que des journaux de bord est prévu pour peu de temps après le retour. 

Les bénéfices attendus

Nous pensons que les élèves, qui font preuve de maturité, de sérieux et d’une grande curiosité, sortiront grandis de cette expérience.

D’abord parce que par nature un voyage scolaire à l’étranger est une expérience humaine, parfois une première expérience de voyage, de vivre ensemble, de découverte de l’autre.

Ensuite parce que les élèves sont volontaires pour s’impliquer énormément dans cette aventure et qu’ils sont associés à ce projet dans son origine, sa conception, son déroulement et sa transmission. Ils développent ainsi des compétences transversales comme la gestion de projet (préparation du voyage et actions menées pour récolter des fonds), la communication (sur le projet, en ligne et au sein du lycée) ou le travail en équipe (à travers les activités pédagogiques menées autour de l’œuvre et du voyage ou lors de la réalisation du projet final).

Enfin, les apprentissages culturels et linguistiques, décuplés par l’expérience réelle et vécue, apporteront à nos élèves de la confiance dans leur pratique de la langue et dans leurs connaissance du monde hispanophone qu’il étudient avec intérêt et par choix depuis plusieurs années et qu’ils ne demandent qu’à expérimenter avant de quitter leurs vies lycéennes.

L'objectif optimum de 5000 € nous permettra D'organiser le voyage de 4 jours avec toutes les visites prévues, tout en faisant baisser de manière conséquente la part famille.