Nous sommes les enseignants d'EPS du collège de Colombey Les Belles  (54), et nous souhaitons emmener 60 élèves du niveau 4 ème durant une semaine dans les Vosges pour leur faire découvrir de nouvelles activités, dans un cadre naturel et en totale déconnexion numérique ! 

         PROJET DE DÉCOUVERTE DES ACTIVITES                         PHYSIQUES DE PLEINE NATURE

                                                                                                   (APPN)

                      Collège Jacques Grüber de Colombey Les Belles

                                           Du lundi 1^er au 5 Juin 2026

SOMMAIRE

        Introduction

• 1) Présentation

• a) Les Acteurs

• b) Les Lieux et l’organisation

• c) Enjeux

• - Ce que disent les textes officiels

• - Pourquoi organiser un séjour APPN organisé pour les élèves de 4^ème

• 2) Contenus et objectifs du séjour

• a) Enjeux d’un point de vue moteur

• b) Traitement de l’activité

Connaissances au point de vue de la sécurité

• 3) Organisation générale

• a) Planning organisationnel

• b) Organisation des journées

        Conclusion

INTRODUCTION

Les A.P.P.N. (Activités Physiques de Pleine Nature) constituent la pratique physique la plus développée à l’âge adulte. Les principales motivations associées sont la convivialité et la proximité de la nature. Ce premier point nous invite à proposer ce séjour de découverte des activités physiques de pleine nature. Le réinvestissement dans le futur des apprentissages apparaît alors indéniable et nous motive à la concrétisation de ce projet.

L’équipe pédagogique EPS propose ce séjour en vue d’atteindre divers objectifs, en vue de développer chez les élèves participants : l’apprentissage de la vie collective, l’autonomie, l’esprit de groupe et l’organisation collective qui en découle, le respect de soi, des autres, de l’environnement… et aussi l’apprentissage et/ou la progression dans différentes activités physiques telles que le VTT, l’escalade, kayak, accrobranche, la randonnée, etc…

Dans ce projet figure tous les détails concernant les aspects éducatifs, organisationnels, financiers, une réunion sera prévue avant ce séjour pour réunir les élèves et familles concernées afin de donner les dernières informations.

I. Présentation

• Les Acteurs

• Les encadrants: 6 enseignants est le nombre convenable (encadrer des groupes de niveaux, assurer la sécurité, gérer les problèmes éventuels).

• Les élèves : 60 élèves de 4ème

Le public visé concerne les élèves volontaires des classes de 4^ème .

• Les personnes « extérieurs » :

Personnel diplômé d’état pour l’accrobranche, l’escalade et la bouée tractée.

• Les Lieux et l’organisation

Le lieu est à Saint Rémy dans le département des Vosges (88), proche du Lac de Pierre Percée, à la Colonie des Basses Pierres. Ce lieu a été choisi par l’équipe EPS pour la qualité de l’accueil, pour son budget raisonnable, pour sa situation géographique ainsi que pour son cadre sympathique (Salle d’activité, à proximité des activités et services) et cela en recherchant le meilleur rapport qualité/prix.

• Description du lieu d’hébergement :

La Colonie des Basses Pierres se compose de deux bâtiment, une salle de restauration, des chambres de 5 à 8 lits, une salle d’activité, des espaces extérieurs pour les diverses activités.

• Dates du séjour :

Période du Lundi 1^er Juin au Vendredi 5 Juin 2026

Départ le Lundi 1^er Juin devant le collège à 7h45

Retour le vendredi 5 Juin devant le collège à 15h30

• Moyen de transport :

Transports en car du collège à Saint Rémy, et durant le séjour de la Colonie à certaines activités.

• Activités proposées :

Programme sur la semaine :

  - Randonnée, Randonnée nocturne

-Accrobranche

-Run And Bike (VTT et course)

-Bouée tractée

-Escalade

-Kart à pédale

-Kayak

-Jeux de cohésion

-Jeux d’équipe

-Jeux divers

• Enjeux

• ce que disent les textes officiels

Les contenus d’enseignement de ce séjour s’orienteront vers la formation d’un élève « citoyen, lucide, responsable, autonome, physiquement et socialement éduqué » (finalité de l’EPS, BO n°6 du 28 août 2008). C’est-à-dire capable, en groupes, selon des modes de déplacements variés et simples, de découvrir un espace naturel en relative autonomie, articulant sécurité et coopération. Il s’agit d’enseigner les savoirs élémentaires permettant aux futurs citoyens d’envisager une pratique autonome sur des lieux aménagés.

De plus ce séjour entre pleinement dans les programmes d’EPS, en effet, les nouveaux textes officiels indiquent qu’il faudrait qu’un élève puisse acquérir des connaissances et compétences dans le groupement des activités de pleine nature au cours de sa scolarité. A savoir que l’élève doit maîtriser la compétence propre n° 2 en fin de 3^ème qui est de « se déplacer en s’adaptant à des environnements variés et incertains » ainsi que les compétences méthodologiques et sociales qui sont « d’organiser et assumer des rôles sociaux et responsabilités » puis « de se connaître, se préparer, se préserver ».

Il participe d’autant plus à l’acquisition du pilier 6 du socle commun de connaissances et compétences à savoir « la maîtrise des compétences sociales et civiques » et du pilier 7 à savoir « l’autonomie et la prise d’initiative ».

Enfin il permet d’enseigner des valeurs fondamentales telles que la tolérance et l’esprit sportif, l’expérience de l’échec et de la réussite, l’intégration et la cohésion sociale, le respect de l’environnement et l’éducation à la citoyenneté

• Pourquoi organiser un séjour APPN pour les élèves de 4^ème ?

Ce projet a pour objectifs de :

• fédérer les élèves de classes de 4^ème autour d’un projet commun (=la découverte des activités physiques de pleine nature).

• responsabiliser les élèves (écoute, entraide).

• développer l’autonomie, l’esprit de groupe et l’organisation collective qui en découle.

• vivre en communauté avec des élèves différents (respect des différences, altruisme, règles de vie de groupe, … ).

• développer le respect des règles, soi, des autres, du matériel, de l’environnement…

• créer ou renforcer les relations entre élèves de différentes classes

• progresser dans différentes activités physiques de pleine nature

• être sensibilisé et se préparer à d’éventuels loisirs dans leur vie d’adulte (APPN).

• récompenser des élèves méritants qui se comportent bien au sein du collège

• répondre aux exigences officielles citées plus haut (objectifs du collège, de l’EPS et du socle commun).

• -Permettre la déconnexion numérique en laissant les téléphones et objets connectés à la maison !

• Aspects financier

Le prix de base du séjour est de 200 € par individu, mais après les diverses aides données (FSE, AS, Trousse à projet, etc), l’objectif fixé est de ne pas dépasser les 140 euros par élève.

Ce tarif comprend :

• transport aller-retour
• transport sur place

l’hébergement en centre

pension complète (une restauration adaptée + goûter froid lors des sorties)

Les activités encadrées par des brevetés d’ETAT

Remarque = Il est à noter que l’annulation et le remboursement se feront en cas de problème majeur en joignant un certificat médical.

Le financement :

-Les familles devront verser la somme en une fois par chèque ou espèce

-Un fond social peut être débloqué sur demande pour les familles dont la situation financière de permettrait pas à l’enfant de participer au séjour.

- Afin de baisser le coût total du séjour, les professeurs d’EPS vont organiser des actions ainsi que la mise en place de la Trousse à projet.

II. Contenus et objectifs du séjour

• Enjeux d’un point de vue moteur

Les activités physiques de pleine nature favorisent :

1/ Une meilleure connaissance de soi et de ses limites en développant la concentration, la maîtrise émotionnelle, la confiance en soi, la prise de conscience de sensations nouvelles.

2/ L’engagement dans une motricité spécifique, dans un milieu incertain et changeant (relief, obstacle, météo, ...), permettant de développer l’anticipation, la lecture et le choix d’une trajectoire (construction des repères proprioceptifs nouveaux).

3/ L’enrichissement au niveau moteur : coordination, équilibre, force, souplesse.

4/ L’ouverture sur l’extérieur, par la découverte du milieu montagnard et rural (milieu inhabituel et naturel).

5/ Rendre les élèves responsables et autonomes (progresser à son rythme, pratiquer en sécurité, développer ses capacités d ‘adaptation)

6/ Le partage et la communication avec les autres.

LES OBJECTIFS PEDAGOGIQUES POURSUIVIS

--> RENDRE LES ELEVES RESPONSABLES ET AUTONOMES

•Construire sa propre progression

      - Aider les élèves à construire son projet d’activité

      - Apporter nos connaissances

•Pratiquer en sécurité

     - Collaborer à la sécurité des autres

     - Découvrir ses propres limites

     - Se responsabiliser par rapport aux risques

     - Situer le lieu de pratique dans son environnement

•Développer ses capacités d’adaptation

     - Enrichir la connaissance des élèves

     - Savoir réutiliser des pratiques (réinvestissement)

     - Etre capable de lire les informations du milieu

     - Participer à la vie quotidienne

--> FAVORISER L’ECHANGE

•Développer les capacités de communication

     - Favoriser l’expression individuelle

     - Proposer des espaces de vie collective

     -Apporter aux groupes des indices à des problèmes collectifs

     - Faire vivre collectivement des émotions

     - Créer une dynamique de groupe

•Ouvrir sur d’autres cultures et champs sociaux

     - Favoriser l’intégration de tous

     - Encourager les contacts, relations, dialogues entre chaque élève

•Développer l’apprentissage en convivialité

     - Susciter des moments de dialogues

     - Optimiser des groupes ayant les mêmes finalités

     - Participer à la réussite des autres

     - Instaurer le respect mutuel

     - Restaurer le rythme et le style de vie de chacun

     - Participer à la vie en collective

• Traitement de l’activité

Objectif :

Passer d’une motricité de terrien à une motricité spécifique selon l’activité physique et le milieu

Définition et logique de l’activité :

Réaliser un déplacement exposé dans un milieu naturel et incertain qui requiert un engagement assumé.

Problème fondamental :

S’informer sur le milieu, gérer la spécificité du terrain, gérer ses efforts

Compétences attendues :

• Connaissances au point de vue de la sécurité

III. Organisation générale

• Planning organisationnel

• Organisation des journées

CONCLUSION

Ce séjour est le support d’une éducation à la citoyenneté, à l’autonomie et à la responsabilisation, par la pratique d’une activité sportive de pleine nature.

Ce séjour permet de participer à la vie de l’établissement, de répondre aux exigences des programmes et d’apprendre de nouvelles activités physiques de pleine nature.

Enfin, le fait de pérenniser ce projet dans le temps pourrait donner une image positive supplémentaire au collège Jacques Grüber.