Nord industriel, du charbon à l’atome !

Nous sommes un groupe de 58 élèves de 4e dans un collège rural avec un public très hétérogène. L'indice de Catégorie-Socio-Professionnel des familles est faible et en dessous de la moyenne. Nos élèves n'ont pas tous la possibilité de partir !

Notre programme consiste à découvrir ensemble des sites industriels variés mettant en jeu des moyens de production modernes et complexes. Sans oublier l’aspect énergétique qui a considérablement évolué. L’étude de Germinal en Français et de l’ère industrielle en Histoire nous conduira évidement aussi dans les mines de charbon avec une immersion dans la vie du mineur : son quotidien, son habitat, les dangers auxquels il est exposé, sa précarité. Enfin, les terrils ayant considérablement modifié les paysages, il est intéressant de constater les usages variés qui en sont faits aujourd’hui pour dynamiser une région qui a beaucoup souffert de l’arrêt des mines et de la désindustrialisation.

Réindustrialiser la France est un enjeu majeur d’indépendance, particulièrement mis en évidence avec la Covid et la guerre en Ukraine. Former de jeunes professionnels aux métiers de l’industrie permettra de réussir ce pari de l’autonomie.

Un voyage scolaire, c’est aussi apprendre à vivre ensemble, développer son autonomie, loin de ses parents. Le séjour en auberge de jeunesse fera découvrir la vie en communauté. Les activités d’Escape Game et de cohésion d’équipe, sous leur aspect ludique, permettent également d’apprendre à vivre ensemble !

Jour 1 : Cristallerie d’Arques (Découvrir un process industriel en parcourant l’usine pour observer toutes les étapes de la fabrication aux expéditions)

Mine d’Auchel : visite authentique et ponctuée d’anecdotes (Descendre dans une galerie accompagné par des bénévoles qui ne sont autres que des enfants de mineurs – S’imprégner de l’ambiance de travail des mineurs – Prendre conscience des risques)

Jour 2 : Centrale nucléaire de Gravelines (Découvrir le fonctionnement d’un site de production électrique décarboné avec la plus grande centrale nucléaire de France et ses 6 réacteurs – Comprendre les enjeux énergétiques du 21^e siècle)

Terminal méthanier de Dunkerque (Mesurer la part des dérivés pétroliers dans le mix énergétique – Comprendre les transports et la nécessité de passer par l’état liquide avant de détendre le gaz pour l’injecter sur le réseau)

Jour 3 : Rallye photo dans Lille + montée au beffroi (Apprendre à s’orienter avec une carte et identifier les principaux monuments et leur histoire dans la ville)

Koésio (Apprendre à se connaître, vivre ensemble, se dépenser)

Jour 4 : Centre historique minier de Lewarde (Découvrir l’organisation d’une mine : lampisterie, salle des pendus, chevalements et ascenseurs, puits et galeries de fond de mine ; machineries)

Mine d’Arenberg - Site du tournage de Germinal à Wallers + Randonnée terril (Établir le lien entre le roman Germinal de Zola et les décors encore visibles du lieu où a été tourné le film de Claude Berry en 1992 - Arpenter un terril pour prendre conscience des volumes déplacés, de la modification des paysages et des nouvelles activités qui sont apparues)

Jour 5 : Visite guidée de La Manufacture à Roubaix sous forme de jeu de rôle (Découvrir le passé industriel autre que minier avec les usines de textile dans le nord de la France)

Visite guidée du familistère de Guise (Découvrir l’habitat ouvrier des années 1850 et l’organisation de la société à cette époque-là)