Kingersheim à Rome et Pompéi !

Ce voyage scolaire est organisé pour l'ensemble des latinistes de 4è et de 3è du collège Emile Zola de Kingersheim, soit 44 élèves au total. Notre établissement accueille une population de plus en plus fragile : ainsi plus de la moitié des élèves (55%) est issue de familles de catégories socioprofessionnelles défavorisées et nous comptons 33% d'élèves boursiers. 

1. Les objectifs pédagogiques
Ce voyage a pour objectifs de :
- offrir une ouverture culturelle
- découvrir de manière concrète des vestiges de la civilisation romaine antique
- appréhender l'histoire d'une cité antique, en comprendre le développement et le rayonnement
- vérifier "in situ" les connaissances acquises au collège en latin
- promouvoir l'option Langues et Cultures de l'Antiquité, en en rendant son enseignement plus vivant et concret

Ce projet permet aussi aux élèves l'acquisition d'autres compétences, liées à l'investissement dans sa réalisation, notamment l'esprit d'initiative, d'équipe et de solidarité, en menant à bien, par exemple, les actions réalisées pour faire baisser le coût du voyage.

2. Le programme de notre séjour

Jour 1 (4 mai 2026) : départ de notre notre collège en fin de journée pour faire le trajet en bus de nuit

Jour 2 (5 mai 2026) : découverte de la Rome antique, avec visite des monumentaux thermes de Caracalla, du Palatin, du Colisée, du forum romain, des forums impériaux et de la colonne de Trajan

Jour 3 (6 mai 2026) : cap vers la Campanie et découverte des splendides vestiges de Pompéi, la cité ensevelie sous les cendres du Vésuve, et ascension et visite du volcan et de son cratère

Jour 4 (7 mai 2026) : Visite des musées du Capitole, du Panthéon et découverte de la Rome baroque, entre places et fontaines (Piazza di Spagna, Piazza Navona, Piazza del Popolo, fontaine de Trévi, château Saint-Ange, etc.)

Jour 5 (8 mai 2026) : retour dans notre collège après un trajet de nuit en bus

3.  La préparation et l'exploitation pédagogiques du voyage
Le voyage est un projet de cycle, préparé dès l'année de 5è en cours, par les thèmes abordés en classe. En 4è principalement, plusieurs séquences préparent explicitement le voyage, comme celles sur le forum à Rome et les loisirs des Romains (amphithéâtre, théâtre, cirque) ou celle sur Pompéi et l'éruption du Vésuve en 79 ap. J. C, par exemple. Les élèves s'initient également en cours de latin à l'épigraphie pour être ensuite capables de déchiffrer et accéder au sens des inscriptions qu'ils verront sur les monuments. Les élèves appréhenderont ainsi de manière concrète ce qu'ils auront découvert en cours.
L'année du projet, chaque élève réalise un exposé oral sur un des monuments antiques de Rome qui seront visités au cours du voyage, ce qui lui permet, pendant le séjour, d'endosser temporairement le statut de "guide" lorsque le groupe arrive face à ce monument, et de réinvestir ainsi ses connaissances.
Au cours du voyage, les élèves gardent une trace de leurs découvertes par le biais d'un carnet de voyage à renseigner au fur et à mesure.