"Cerveaux à bord et réactions en chaîne"

Classe de 16 élèves de Première AEPA (Animation Enfance et Personnes Agées) du Lycée Professionnel (santé, social, sport) Notre Dame de Privas.

Dans le cadre de la Fête de la Science 2025, autour du thème des « intelligence(s) », les élèves de première AEPA ( Animation Enfance Personne Agée) du Lycée Professionnel Notre Dame, de Privas mèneront un parcours pédagogique faisant dialoguer les approches expérimentales de deux intervenants complémentaires : Rachel Bernard et Rhotor Survey.
A travers divers ateliers, ils seront amenés dans un premier temps à découvrir, manipuler, construire, pour ensuite transmettre et faire découvrir aux élèves d’une école primaire, sous forme d’animations leurs connaissances et réalisations.


Rachel Bernard (médiatrice arts et sciences) introduira les élèves à la notion de réaction en chaîne à travers l’expérience du « stick bomb ». Ce dispositif ludique et visuel permettra aux élèves de manipuler concrètement des matériaux, d’observer leurs propriétés physiques (souplesse, tension, élasticité), et de comprendre comment une simple impulsion peut déclencher une série d’actions coordonnées, une métaphore forte des systèmes intelligents où chaque élément joue un rôle dans une dynamique globale.
Cette première approche mettra les élèves en situation de concepteurs et de médiateurs, développant leur capacité à traduire une expérience scientifique en un atelier accessible aux enfants.

Dans un deuxième temps, l'intervenant Rhotor Survey (image aérienne, expertise technique, audiovisuel et télépilote certifié), leur proposera un projet intitulé « Cerveaux à bord – De l'intelligence humaine à l'intelligence embarquée. » Il invitera les élèves à concevoir et construire des robots radiocommandés à partir de matériaux recyclés, intégrant des systèmes intelligents embarqués. A travers une démarche interdisciplinaire, mêlant sciences, technologie, arts, environnement et réflexion éthique, ce projet visera à explorer les multiples formes d'intelligences – naturelle, artificielle, collective – tout en sensibilisant les élèves aux enjeux environnementaux et développement durable.