Une classe pour bien apprendre: bouger, choisir, réussir !

Notre projet concerne 25 élèves de grande section de maternelle âgés de 5 à 6 ans, scolarisés dans une école en Réseau d’Éducation Prioritaire (REP).
Ces enfants grandissent dans un environnement souvent marqué par des difficultés socio-économiques et un accès limité à des expériences variées, ce qui rend l’école d’autant plus essentielle pour leur ouverture, leur confiance et leurs apprentissages.

Dans notre classe, nous mettons l’accent sur la réussite de tous les élèves à travers une pédagogie active : apprendre en bougeant, en manipulant, en expérimentant et en faisant des choix. L’objectif est de développer l’autonomie, l’estime de soi et la motivation, tout en consolidant les compétences du programme de grande section (langage, logique, motricité, coopération…).

L’équipe enseignante est engagée dans une démarche de renouvellement pédagogique qui s’appuie sur la recherche en neurosciences et en pédagogie du mouvement. Nous souhaitons offrir aux enfants un cadre de classe flexible, stimulant et bienveillant, où chacun peut s’épanouir à son rythme et trouver du plaisir à apprendre.

Le programme du projet : bouger, choisir, réussir !

Notre projet débutera en janvier (après la date de validation de la collecte) et se poursuivra jusqu’à la fin de l’année scolaire en juillet. Il s’agit de transformer la classe en un espace d’apprentissage vivant, flexible et bienveillant, où les enfants apprennent en bougeant, en choisissant et en expérimentant.

🗓️ Calendrier et grandes étapes

• Janvier – février : installation du nouvel aménagement et appropriation des espaces.
  Les élèves découvrent la classe flexible, les coins sensoriels, les parcours moteurs et les espaces de travail variés. Ils apprennent à faire des choix et à respecter des règles de fonctionnement collectif.
• Mars – avril : mise en place d’ateliers autonomes et de projets coopératifs.
  Les enfants participent à des ateliers de manipulation, d’expérimentation scientifique et de motricité fine et globale. Ils apprennent à s’organiser, planifier une activité et persévérer.
• Mai – juin : ouverture vers l’extérieur et valorisation des réussites.
  Les élèves préparent une exposition ou un petit musée de classe pour présenter leurs découvertes et créations aux familles et à d’autres classes. C’est un moment fort de fierté, de partage et de valorisation du travail de chacun.
• Juillet : bilan collectif.
  Les enfants réfléchissent à leurs progrès : ce qu’ils ont appris, ce qu’ils savent mieux faire, et comment ils se sentent dans cette nouvelle manière d’apprendre.

🎯 Activités concrètes prévues

• Parcours de motricité et jeux coopératifs pour apprendre à se déplacer, coopérer et gérer son énergie.
• Ateliers de manipulation et de découverte scientifique : flotte ou coule, magnétique ou non, tri des matériaux, observation du vivant.
• Espaces d’apprentissage autonomes : coins lecture, écriture, construction, arts, sciences.
• Rituels quotidiens de 5 minutes pour entraîner les fonctions exécutives (mémoire, attention, flexibilité, inhibition).
• Moments de choix et de régulation : les enfants décident de leur activité, évaluent leurs réussites, et apprennent à formuler leurs besoins.

🌱 Apprentissages et bénéfices attendus

• Développer l’autonomie et la confiance en soi : apprendre à choisir, s’organiser et persévérer.
• Renforcer la motricité et la concentration grâce au mouvement et à la manipulation.
• Stimuler la curiosité scientifique et la créativité.
• Favoriser la coopération et le vivre-ensemble.
• Créer une classe apaisée et motivante, où chaque élève trouve sa place et prend plaisir à apprendre.

Ce projet permettra à nos élèves de devenir acteurs de leurs apprentissages, de trouver du sens à ce qu’ils font et de prendre confiance en leurs capacités pour bien commencer l’école élémentaire.

L'objectif optimum de 3000 € nous permettra Avec 3 000 € (objectif optimum): Nous pourrons aller encore plus loin dans l’aménagement et la qualité de vie en classe : *création d’un espace moteur et sensoriel pour favoriser le bien-être, la concentration et la gestion des émotions, *achat de meubles de rangement ergonomiques et durables pour faciliter l’autonomie, *enrichissement des jeux de coopération et d’attention (plateaux de jeux éducatifs, matériel de logique évolutif), *mise en place d’un coin nature et découverte (plantes, matériel d’observation, petites expériences scientifiques), *achat de matériel artistique pour développer la créativité et le plaisir d’apprendre autrement.