Passeport pour la préhistoire pour les CE2 du Petit Prince

Nous sommes les enseignantes des 3 classes de CE2 de l'école élémentaire publique Le petit prince à Mornant (Rhône) et nous avons décidé d'immerger nos 64 élèves dans le quotidien des Hommes du Paléolithique.

Passeport pour la PRÉHISTOIRE
Dans la peau d’un homme du paléolithique

1/ Présentation générale
Notre sortie, prévue du 9 au 13 mars 2026, sera une découverte d’une période de la préhistoire. Pendant 5 jours, les enfants seront initiés à la vie quotidienne des hommes du paléolithique à travers des visites (grotte Chauvet, aven d’Orgnac) et divers ateliers.

2/ Progression sur l’année
Cette sortie s’intègre dans une progression établie sur l’ensemble de l’année.

1/ Tout d’abord une période de découverte avant le départ qui vise à enrôler les élèves et leur faire acquérir des connaissances afin de profiter pleinement des activités et visites.
 Une première approche historique : le peuplement de la Terre, l’évolution de l’Homme, le mode de vie au paléolithique et la découverte de matériaux et de techniques d’arts rupestres.

2/ La classe de découvertes marquera ensuite un temps fort de « résonnance » par la mise en situation. C’est le temps d’appropriation du mode de vie paléolithique ainsi que d’un mode d’expression artistique ponctués d’ateliers et de découvertes du milieu.

3/ Une période post-clases de découvertes permettra au groupe de réexploiter et réinvestir les notions apprises. C’est un temps de mise en forme de celles-ci en vue d’aboutir à des productions visibles par d’autres : parents, enfants...:
* exposition de productions artistiques à la manière des hommes du paléolithique.
* diaporama accompagné de commentaires audio enregistrés par les enfants.

3/ Lien avec le projet d’école

À travers ce projet, nous travaillerons un axe du projet d’école : Créer un climat scolaire propice aux apprentissages (mieux vivre ensemble) et faire culture commune.

4/ Les objectifs principaux

Voici les objectifs que nous développerons tout au long de cette année et au cours de cette classe de découvertes. Nous les avons classés en 3 parties : Les objectifs de savoir être, de savoir-faire et de savoir.

I/ Les objectifs de savoir être et de savoir vivre.

Ces objectifs ont pour but d’aider les enfants à mieux vivre avec les autres :
- Respecter les autres : copains et adultes /écouter, partager,
- Respecter des règles de vie/ respect des règles du centre d’hébergement et des lieux de visite.
- Faire preuve d’autonomie et de responsabilité dans les tâches quotidiennes/ se laver, s’habiller, s’occuper de son groupe…

II/ Les objectifs de savoir faire.

Dans des situations simples, l’enfant devra être capable de :
- se poser des questions et de s’interroger sur sa pratique et sur ses découvertes
- de faire émerger des problèmes, de les formuler correctement et de proposer des solutions raisonnées.
- s’impliquer dans une démarche d’apprentissage à d’autres techniques apprises.
- s’impliquer dans une démarche de communication et d’exposition de ses savoirs.


III/ Les objectifs de savoir.

Il s’agit alors de partir du thème : la vie quotidienne au paléolithique et l’art pariétal, pour aborder et faire passer des notions en classe. Celles-ci prendront appui sur différentes disciplines scolaires.