Plaisir de lire à l'école Reims

Notre école polyvalente, située en réseau d’éducation prioritaire dans le 17ᵉ arrondissement de Paris, accueille 309 élèves de la maternelle au CM2. La majorité d’entre eux grandissent dans des environnements modestes, souvent éloignés de la culture, des livres, et des opportunités d’ouverture sur le monde (IPS du collège REP : 93).

Pour ces enfants, l’école est bien plus qu’un lieu d’apprentissage : c’est un espace de découverte, d’éveil et d’espoir. Conscientes de cette responsabilité, nos équipes éducatives s’investissent pleinement dans des approches pédagogiques innovantes, à travers des projets riches de sens, pour leur offrir les clés de leur avenir.

Chaque livre ouvert, chaque atelier, chaque sortie culturelle est une porte qui s’ouvre sur un monde nouveau. Mais pour que ces portes continuent de s’ouvrir, nous avons besoin de soutien.

Ensemble, donnons à ces enfants les moyens de rêver, d’apprendre et de s’épanouir.

Redonner le goût de lire là où il s’est éteint : un projet d’école, une aventure humaine

Dans notre école polyvalente en réseau d’éducation prioritaire, nos élèves de 3 à 11 ans grandissent souvent loin des livres, de la littérature et de l’imaginaire qu’elle permet. Beaucoup associent encore la lecture à l’échec, à la difficulté, voire à l’ennui.

Et pourtant, nous croyons profondément que chaque enfant peut devenir lecteur. Encore faut-il qu’on lui en donne la possibilité, le temps… et le désir.

1. Faire communauté pour apprendre à choisir un livre

Nous avons lancé un projet fédérateur autour du plaisir de lire, qui mobilise toute l’école : participation au Prix des Incorruptibles, discussions en classe, débats, lectures collectives, et surtout… les Nuits de la lecture.

Chaque classe reçoit une sélection de six livres neufs adaptés à son niveau. Tout au long de l’année, les élèves lisent ces albums en classe, les questionnent, les analysent, les discutent avec leurs camarades. En mai, chacun vote pour son livre préféré. Ce geste symbolique — choisir, argumenter, défendre un coup de cœur — est loin d’être anodin. Il permet à nos élèves de développer non seulement leur goût pour la lecture, mais aussi leur esprit critique, leur capacité à s’exprimer et à écouter l’autre.

Dans nos classes, choisir un livre peut représenter un véritable défi. Beaucoup d’enfants n’ont pas l’habitude de côtoyer les livres chez eux. Certains redoutent même d’en ouvrir un. Mais grâce à la dynamique du groupe, à la confiance qui s’installe, et au temps donné à la lecture, ces freins se lèvent peu à peu.

Un exemple : dans ma classe, un élève en difficulté lit encore et encore un album découvert ensemble. Parce que le lexique a été exploré en groupe, parce que les images ont été débattues collectivement, il peut désormais s’approprier l’histoire… et prendre enfin plaisir à lire.

2. Les Nuits de la lecture : faire de la lecture une fête partagée

Pour prolonger ce lien au livre, j’ai mis en place des soirées de lecture ouvertes aux familles. Ce sont de véritables fêtes : à l’arrivée, les enfants installent un buffet préparé à la maison, les parents découvrent les productions écrites de leur enfant, les textes, les poèmes, les affiches.

Puis vient le cœur de la soirée : la lecture collective d’un album, d’un conte, à voix haute. On lit, on rit, on s’émeut, on discute. Les enfants apprennent à formuler une pensée, à écouter celle des autres, à débattre avec bienveillance. Ce sont de petits miracles de partage et d’humanité, où les rôles s’inversent parfois : ce sont les enfants qui recommandent des livres aux parents.

Dans la classe, les élèves prennent aussi les choses en main : le "bibliothécaire" de la semaine réorganise l’espace lecture, propose ses coups de cœur sur des petits papiers, conseille ses camarades. Ce sont eux qui deviennent prescripteurs, qui disent : "Lis celui-là, tu vas voir, il est génial !"

Ce basculement change tout. Quand les enfants se sentent légitimes dans leur rôle de lecteur, le plaisir de lire peut enfin émerger.

3. Construire une communauté de lecteurs, pour apprendre à grandir ensemble

En REP, la lecture est souvent perçue comme un obstacle. Mais quand on crée les conditions d’un échange sincère autour des livres — entre enfants, parents, enseignants — alors la lecture devient un lieu commun, un terrain de confiance.

On a le droit de ne pas tout comprendre, de ne pas aimer un livre, de préférer un autre. On apprend à en parler. Peu à peu, chacun trouve sa place dans cette communauté de lecteurs, où toutes les voix comptent.

Tout cela ne serait pas possible sans des livres, sans du matériel de qualité, sans un environnement qui donne envie de lire.

Ce projet demande des moyens : l’achat des collections, la constitution de coins lecture dignes de ce nom, l’organisation des soirées, la valorisation du travail des élèves… Autant de petites pierres qui, mises bout à bout, permettent à nos élèves de construire un vrai rapport au livre, durable et personnel.

Avec votre soutien, nous pourrons offrir à chaque élève la possibilité de rencontrer le livre qu’il n’aurait jamais ouvert autrement.

Avec vous, nous voulons faire de la lecture un droit, une joie, un lien.
Car dans chaque enfant se cache un lecteur qui attend juste qu’on le révèle.