L'école élémentaire Camille Claudel souhaite proposer aux élèves de CP et de CE2C une classe de découverte au bord de l’océan, sur le thème du patrimoine maritime et du milieu marin à ses 49 élèves. Il s’agit d’un projet d’école fédérateur qui permet de donner du sens aux apprentissages, de vivre ensemble hors du cadre scolaire, et de découvrir un environnement naturel préservé.
Les élèves seront hébergés en centre agréé, situé à proximité directe de la plage, et participeront à des activités sportives, scientifiques et culturelles encadrées par des professionnels diplômés.

Détail du programme et du déroulé du séjour

Notre projet se déroulera sur 5 jours, du 13 au 17 avril 2026, à Saint-Georges-de-Didonne (Charente-Maritime).
C’est un moment fort de l’année scolaire pour nos 44 élèves de CP et de CE2, qui vont vivre leurs premières découvertes scientifiques, sportives et humaines en bord de mer.

Avant le départ – De janvier à mars 2026

Avant de partir, les élèves préparent leur voyage à travers différents projets en classe :

• En sciences, ils observent des coquillages, étudient le cycle de l’eau et découvrent les animaux marins grâce à des documentaires et des albums jeunesse.
• En géographie, ils apprennent à lire une carte et à repérer le trajet entre Thiais et Saint-Georges-de-Didonne.
• En expression écrite, ils réalisent un “carnet de bord du petit explorateur marin” qu’ils rempliront pendant le séjour.
• En vie de classe, on travaille sur les règles de vie collective : s’entraider, respecter les autres, prendre soin de ses affaires et de l’environnement.

Ces activités préparent les enfants à devenir plus autonomes et à vivre ensemble pendant cinq jours loin de la maison.

Lundi 13 avril 2026 – En route vers l’océan !

Le grand départ aura lieu tôt le matin, en car depuis l’école Camille Claudel.
Les familles préparent un pique-nique pour le déjeuner, puis les élèves arriveront dans l’après-midi au centre d’hébergement de Saint-Georges-de-Didonne, situé à quelques minutes de la plage.

L’après-midi sera consacrée à :

• L’installation dans les chambres (moment toujours très attendu !),
• La découverte des lieux et des premiers jeux sur la plage,
• Un temps d’échanges pour apprendre à mieux connaître les animateurs et le fonctionnement du centre.

Ce premier jour permettra aux enfants de prendre leurs repères, d’apprendre à vivre en groupe et à partager les tâches du quotidien.

Mardi 14 avril – Première rencontre avec la mer

Les élèves partent à pied depuis le centre pour deux ateliers encadrés par les éducateurs du milieu marin :

• Découverte de l’estuaire de la Gironde (1h)
  Observation du paysage, des oiseaux marins et des effets de la marée.
  → Les enfants apprennent à observer la nature, à poser des questions et à comprendre le rôle d’un estuaire.
• Pêche à pied (1h)
  Bottes aux pieds, épuisette à la main, les enfants découvrent les petits crabes, coques et crevettes qui vivent dans les flaques.
  → L’occasion d’apprendre à respecter les animaux et à protéger leur habitat.

Ces activités permettent d’aborder concrètement la classification animale, les habitats naturels et les règles d’une pêche responsable.

 Mercredi 15 avril – Explorer et comprendre

La journée s’annonce riche et variée !

• Atelier “Laisse de mer” (1h)
  Les élèves collectent ce que la mer dépose sur la plage : algues, coquillages, bois flotté mais aussi déchets.
  → Ensemble, ils trient et découvrent la différence entre éléments naturels et pollution humaine.
  C’est un moment fort pour comprendre l’impact de nos gestes sur l’environnement.
• Découverte de la dune (1h30)
  Grâce à un intervenant spécialisé, les enfants explorent la dune et apprennent comment le vent et les plantes la façonnent et la protègent.
• Char à voile – première séance (1h30)
  Encadrés par un moniteur diplômé, les élèves apprennent à diriger leur char à deux : l’un conduit, l’autre tient la voile.
  → Une activité sportive et ludique qui favorise l’entraide, la coordination et la confiance en soi.

 Jeudi 16 avril – Créer, coopérer et s’exprimer

Le matin, un temps de classe permettra de mettre en mots et en dessins les découvertes des jours précédents.

Puis place à deux belles activités :

• Atelier “Land Art” (1h30)
  Les enfants créent une œuvre collective à partir d’éléments naturels : coquillages, sable, algues, bois flotté.
  → Cet atelier développe l’imagination, le travail en équipe et la sensibilité artistique.
• Char à voile – deuxième séance (1h30)
  Les élèves gagnent en autonomie : ils apprennent à démarrer, tourner, s’arrêter et maîtriser leur direction.
  → L’activité devient un vrai moment de plaisir partagé et de dépassement de soi.

En soirée, une veillée conviviale clôture la journée : jeux, chants ou lecture autour du thème de la mer.

 Vendredi 17 avril – Une plongée magique !

Pour terminer le séjour en beauté :

• Départ du centre après le petit-déjeuner.
• Visite de l’Aquarium de La Rochelle (1h30 à 2h).
  Les enfants découvrent plus de 12 000 animaux marins : méduses, tortues, poissons tropicaux, requins…
  → Ce moment d’émerveillement complète les apprentissages sur la biodiversité marine.

Les apprentissages visés

Tout au long du séjour, les enfants développent des compétences dans plusieurs domaines :

• Observer, expérimenter et comprendre le monde naturel.
• Respecter la nature et adopter des gestes écoresponsables.
• Travailler en groupe, s’écouter, coopérer.
• S’exprimer à l’oral et à l’écrit à travers le carnet de bord et les échanges.
• Découvrir une activité sportive originale (char à voile).
• Gagner en autonomie : préparer son sac, ranger, se repérer dans un lieu inconnu.

 Les bénéfices attendus pour les élèves

Ce séjour représente une expérience inoubliable et formatrice.
Les enfants reviendront :

• Plus autonomes : ils auront appris à gérer leurs affaires, à respecter des horaires et à prendre des initiatives.
• Plus solidaires : ils auront partagé les repas, les activités et la vie quotidienne avec leurs camarades.
• Plus ouverts sur le monde : ils auront découvert un environnement nouveau, la mer, la faune, la flore et le patrimoine maritime.
• Plus curieux et respectueux de la nature : ils comprendront que préserver les océans, c’est protéger la vie.

“Ce moment restera gravé comme un souvenir d’enfance et d’apprentissage partagé.”