ATE EAU VIVE FENEU

Nous sommes les élèves de CE2-CM1 classe de l'école Eau Vive à Feneu.

Nous sommes super motivés pour débuter ce projet.

Notre projet va se dérouler sur 2 ans, chaque année nous allons vivre 6 séances d'une demi-journée de novembre à juin.

Année 1
Décembre 2025 - 1 séance avec la classe - Découverte du concept d'aires éducatives en classe et premier pas sur l'Aire Terrestre retenue
Janvier à Mai 2026 - 4 séances avec la classe. Découverte de l'espace de nature en vue de réaliser un diagnostic. Temps d'appropriation du matériel "d'exploration". Présentation des étapes du projet. Diagnostic de l'espace de nature : biodiversité (inventaire, oiseaux, faune, flore...), Météo/paysage (lecture de paysage...), Usages (interviews des usagers, de la collectivité).
Juin 2026 - 1 séance - Restitution du diagnostic (en vue d'une présentation aux autres élèves et aux familles de l'école). Définition des axes prioritaires de sensibilisation à la biodiversité. Passation à la nouvelle classe en charge du projet.

Année 2
Novembre 2026 - 1 séance avec la classe - Réappropriation de l'espace de nature avec relecture du diagnostic. Priorisation des actions pour l'année.
Décembre 2026 à Mai 2027 - 4 séances avec la classe - Mise en œuvre d'actions en faveurs de la biodiversité en lien avec le diagnostic (par exemple sensibilisation des autres classes de l’écoles et/ou des autres usagers de l’espace de nature / affichage / reportage vidéo / réalisation de podcasts, ...).
Juin 2027 - 1 séance avec la classe - Restitution des actions (préparation d'un évènement ouvert aux autres classes, aux familles et aux partenaires de l'école). Passation à la nouvelle classe en charge du projet.

Cette année, Culture Biome nous accompagnera pour réaliser ce projet.

Son rôle est important car elle va nous apporter des connaissances naturalistes, un accompagnement à la demande de labellisation de notre ATE.

Tandis que moi, en tant qu'enseignante, je vais apporter des connaissances pédagogiques reliées aux programmes sciences, mais aussi des compétences transversales (expression écrite, langage, découverte du monde, éducation morale et civique, etc.) lors de nos différents échanges avec les partenaires du projet (commune).