1, 2, 3 c'est parti ! Pour l'aire éducative de la classe CM1 du Guillaume (Réunion).

Nous sommes 21 élèves du CM1B de l'école élémentaire du Guillaume, dans la commune de Saint Paul.

L' école est dans les hauts de l Ouest de l'Ile de la Réunion.

Nous sommes très motivés pour notre aire éducatrice terrestre.

Nous sommes engagés dans un projet pour protéger la biodiversité autour de notre école: nous avons fait la demande pour nous occuper d'une Aire Terrestre Educative.

C'est un petit bout de territoire que nous allons  apprendre  à observer, connaître, aimer et protéger avec l'aide de l'association ZEK Kaméléon.

Notre projet va durer toute l'année scolaire, il a commencé en:

Septembre par:
-un 1er conseil d'élèves pour découvrir le concept 'aires éducatives' : présenter aux élèves l'AET et sa mission. Les élèves ont pu poser des questions comme : est ce que le terrain sera loin ? est ce que nous pourrons y aller une fois par mois ? est ce que nous pourrons y jouer ? une première liste de propositions a été inscrite au tableau. Le projet AET est mis au vote et approuvé par les élèves.
- un 2ième conseil : présentation du référent , les élèves ont été invités à s'exprimer sur des notions comme la biodiversité, la préservation de la nature, discussion sur les problèmes ou actions dont ils ont peut être  entendu parlé autour d'eux (ramasser les déchets, protéger les oiseaux, le réchauffement climatique...)
- un 3ième conseil d'élèves : les élèves ont repris leurs premières propositions et ont retenu  celles reliées à la mission de l'AET 

 Notre projet continuera en :
Octobre:
-découverte de différents sites proches de l'école pour comparaison: les élèves prendront contact par courriel avec des propriétaires pour expliquer leur recherche, leur projet et leur demander une date de visite.
-visite des différents terrains avec les parcours à effectuer, avec le référent pour le terrain ZEK kaméléon.
-choix du terrain: les élèves débattent en classe pour se mettre d'accord sur le terrain qui les inspirera le plus.
-confirmation du choix du terrain, par envoi d'un courriel au propriétaire concerné.

Novembre - décembre :
- exploration du terrain : les élèves observeront leur terrain (environnement, faune, flore...) accompagnés de leur professeur et du référent
- conseil d'élèves pour choisir les actions prioritaires, parler des besoins  et peut etre chercher des partenaires externes 

Janvier à mars :
-mise en œuvre des actions, encadrée par l'enseignant et le référente, valorisation de l'aire par les élèves; à raison d'une sortie par mois.

Avril : les élèves souhaitent organiser, si possible, une sortie pédagogique, en relation avec leur projet

Juin:
-conseil d'élèves pour faire le bilan de l'année et voir les actions qu'ils souhaiteront poursuivre l'année suivante
-les élèves souhaitent exposer/présenter... aux familles et élus les actions réalisées sur l'année 2025-26

Cette année, l'association ZEK Kaméléon, nous aide à réaliser le projet.

Son rôle est important car elle va apporter, ses compétences en gestion d activités de groupes scolaires , ses connaissances sur la faune et la flore de l'île,  son approche agroécologique et 35h environ d accompagnement à la réalisation de notre projet.

Tandis que moi, en tant qu'enseignante, je vais  veiller à ce que les activités menées sur l'aire éducative soient intégrées aux apprentissages scolaires (sciences, géographie, éducation au développement durable, français, arts, etc...), en garantissant un cadre.

Je veille à ce que les actions restent adaptées à l'âge et aux capacités des élèves.

Enfin, nous  guidons ensemble  les élèves pour qu'ils deviennent véritablement acteurs du projet : observations, retours,  prise de décisions collectives, évaluation des actions,  communication avec les partenaires...

Nous allons travailler en binôme au service des élèves.

En plus, nous pensons peut-être solliciter notamment : le Parc National, l'ONF , un(e) fleuriste, un(e) vétérinaire, un agriculteur du Guillaume, et les services de la mairie en fonction des avancées du projet.