ATE du Lycée du Velet

Les élèves sont en 2nd Bac Pro, option Gestion des Milieux Naturels et de la Faune et option Forêt ( 27 élèves du lycée Le Velet à Etang-Sur-Arroux)

Dans le cadre de la formation proposée, ce projet sera l'occasion d'une réelle mise en pratique pour les élèves, en prenant en compte les  divers enjeux, besoins, et fonctions du site naturel concerné.

Nous sommes engagés dans un projet de protection de la biodiversité à proximité de notre lycée : nous avons la possibilité de créer une Aire Terrestre Educative sur une parcelle forestière qui jouxte une ancienne friche industrielle (non occupée depuis plusieurs dizaines d'années).

Ce projet nous permettrait de mettre en pratique les apprentissages dispensés, en apportant aux élèves les connaissances et les moyens d'agir en véritables gestionnaires d'un espace naturel. Ils seront accompagnés des professeurs (biologie, écologie, mais aussi d'autres matières) et d'une chargée de mission biodiversité et EEDD du CPIE Pays de Bourgogne. Nous aurons ainsi toutes les clefs (compétences et connaissances, entre autres) pour agir en faveur du milieu et de la biodiversité.

Notre projet va durer toute l'année scolaire, mais également la suivante. Il sera abordé en écologie-biologie, mais également via d'autres matières selon l'appropriation du projet par les divers enseignants de l'établissement. Au besoin, l'équipe enseignante pourra également être accompagnée par le CPIE, dans l’objectif d'aider à une meilleure transversalité et pluridisciplinarité du projet.  Une première rencontre, des élèves avec le site (et ses propriétaires), mais aussi avec le CPIE serait envisagée courant novembre. Il s'agira de réaliser un premier "diagnostic / état des lieux" du site pour avoir des éléments de comparaisons (avec des diagnostics et des inventaires en fonction des grands changements saisonniers) et de recueillir les premières impressions.
Fin novembre / Décembre : Premier conseil de la Terre, qui permettra de faire un point sur les éléments recueillis, et de prendre un premier "pouls" sur les éventuelles idées et envies des élèves et des pistes d'actions à réaliser par la suite (quels inventaires seraient intéressants et pourquoi, comment le faire, qui contacter si besoin, ou quelles actions selon les besoins à hiérarchiser,....). Nous procéderons, à l'instar de la gestion d'une association à la définition de fonctions et de postes endossés par les apprenants.

En fonction de ces premiers éléments, notre programme s’établira sur le restant de l'année scolaire, avec quelques étapes clefs, qui restent à définir (en fonction des objectifs que nous nous fixerons cette première année. Des rencontres régulières avec le CPIE, mais aussi d'autres acteurs auront lieu pour alimenter la concertation autour du projet.

Au-delà du sens concret donné aux apprentissages plus conceptuels de développer le sens de l'engagement citoyen (les actions menées ne sont pas pour notre bénéfice propre, ni celui des élèves mais relèvent de l'intérêt général). Il s'agira de porter avec les élèves une dynamique démocratique, nous permettant d'expérimenter des concertations (écoute, débat, compromis,..) en interne mais aussi avec d'autres partenaires et acteurs externes au lycée. Nous développerons également aussi l'autonomie des élèves, en leur proposant de faire preuve d’initiatives, et en étant inclut dans la réflexion du projet (et non "seulement" dans sa réalisation). Ce projet permettra aussi une meilleure cohésion de classe (la classe comprenant 2 options distinctes), nous permettant de réunir ces 2 groupes et de travailler ensemble.

Cette année (et la prochaine), Le CPIE Pays de Bourgogne, nous aide à réaliser le projet.

Association d'éducation à l'environnement et d'accompagnement de projets relatifs à l'environnement, son rôle est important car elle va apporter une complémentarité aux compétences et connaissances acquises par les élèves, dans le cadre de notre formation , et ce tout au long du projet. L'équipe enseignante apportant ainsi une base solide de connaissances et de compétences qui seront utiles au projet, il est prévu un travail continu, en binôme au service des élèves. Divers temps de rencontre seront prévus tout au long de l'année, pour faire le point en complémentarité des séances et conseils de la terre avec les élèves.

En plus, nous pensons peut-être solliciter, les propriétaires du site envisagé pour notre ATE (ancienne friche industrielle, donc l'objectif est une revalorisation de la biodiversité, mais aussi d'autres acteurs en fonction des besoins (CNPF notamment,..)