À nous, la mer !

Nous, les lycéens de CAP, et BAC professionnel filière bois et électricité du lycée Julien Crozet de Port-Louis 56, sommes prêts et investis pour débuter ce projet. Notre établissement a su développer une identité écologique en fusionnant les filières en un projet charpente & photovoltaïque. Ce projet d'aire éducative marine est un espace d'apprentissage pleinement cohérent avec la philosophie de notre établissement et de notre environnement immédiat.

Notre environnement marin est de l’autre côté de la route, en face du lycée. Revenir au vivant, il sera notre espace d'étude et fait déjà partie de notre quotidien. C’est pour cette raison que nous, les lycéens, sommes la porte d’entrée à la construction de ce projet. Ce projet renforce notre attachement à la sauvegarde de notre territoire et appui le parcours citoyen de tous.

Nous, l'équipe pédagogique, de manière pluridisciplinaire, avons l'idée de développer une sensibilité qui définira ce qu'est un futur professionnels écoresponsable.

Moi, Madame Yolande GILLET, professeure d'arts appliqués et cultures artistiques & référente culture, ouverte au collaboratif, conçois des projets transversaux. Chaque enseignant envisage l'approche du questionnement selon l'axe de sa discipline pour mieux enrichir l'éventail des hypothèses trouvées et prouve aux élèves qu'elles sont toutes liées, matières générales et atelier.
Ayant participé à la formation canope "Faire classe dehors" : https://www.reseau-canope.fr/
C'est cette même formation qui m'a invité au développement de l'aire éducative marine.

Nous, les habitants et la mairie accompagnons ce projet, nous sommes source vive de partage quant au patrimoine et quant à la découverte des activités humaines et des acteurs liés au site.

Nous sommes TOUS engagés dans ce projet en construction pour protéger la biodiversité autour de notre établissement : le lycée professionnel Julien Crozet de port-Louis - 56 : nous avons une Aire Marine Educative.

C'est un petit bout de territoire que nous apprenons à observer, connaître, aimer et protéger avec l'aide des "Petits Débrouillards  https://www.lespetitsdebrouillards.org

Dan un premier temps notre projet va durer toute l'année scolaire 2025/26 :

LE PLANNING :

septembre : formulation du projet en construction en classe.
visite de divers sites web d'informations
définitions des choix de classes de lycéens
Octobre : Rencontre avec "Les Petits Débrouillards" validation des élèves.

sur l'année : 
7 Conseils des élèves du projet "À nous la mer" et 3 "Prises de décision"
divisés en trois objectifs opérationnels :

1er objectif opérationnel, au sujet du site en lui-même :
• 3 conseils de lycéens = "Découverte du projet et visites du terrain"
• 1 prise de décision = "Choix du site"

2ème objectif opérationnel, en milieu de projet, au sujet de l'étude :
• 1 conseils de lycéens = "État des lieux"
• 1 prise de décision = "Choix des axes d'étude"

3ème objectif opérationnel, au sujet des actions :
• 2 conseils de lycéens = "définir les questions à formuler"
• 1 prise de décision = "Choix des actions"
• 1 conseil de lycéens = "Mise en actions"

Debreif sur l'avancée du projet, identification des points accélérateurs et écueils.

Les Petits Débrouillards" du Grand Ouest, 187 rue de Châtillon à Rennes, 0299509662 nous aide à réaliser le projet sur les années scolaires 2025/26 et 2026/27. 

https://www.lespetitsdebrouillards-idf.org/quisommesnous

Son rôle est important car elle va apporter une ouverture sur des actions concrètes sur le terrain et des apports scientifiques au service de l'écoresponsabilité :

un capital scientifique et évènementiel à partager.

des interventions de médiation scientifique

des supports pédagogiques

...

Maude Gatel est notre contact.

L'association est forte de propositions pour l'appropriation sociale des sciences à l'attention de nos futurs professionnels, au service de l'aire éducative marine que nous avons choisie, en collaboration avec l'équipe enseignante.

Nous, l'équipe enseignante, allons porter un regard professionnel, didactique et pédagogique en ouvrant le champs des possibles hors du contexte classique de la salle de classe, en collaboration avec les apprenants.

Nous allons apporter une dimension toute transversalité, tant pour les équipes de matières générales que pour les équipes d'enseignements professionnels, sans oublier la dimension du parcours citoyen de l'élève..

De ce fait, la mesure citoyenne se démontre par l'intervention de la mairie pour ouvrir le champs sur les acteurs  patrimoniaux et locaux de la commune. La maison de Tillion pourra nous aider à formuler la restitution des découvertes réalisées lors de notre exploration éducative en fonction des avancées du projet, et d'autres qui se mettrons en place selon l'évolution de notre curiosité et l'esprit critique qui en découlera...