Aire terrestre éducative pour le collège André Corbet, Samoëns (74)

Notre projet d’aire terrestre éducative implique les deux classes de 6e du collège, soit 39 élèves. L'idée est que l'ensemble des élèves de 6e aient accès à ce projet de découverte, d'appropriation et de gestion d'un petit espace naturel.
Notre établissement est un petit collège rural de montagne en Haute-Savoie avec un accès privilégié à la nature. L'ATE leur offrirait l’occasion d'apprendre à mieux connaître leur environnement et à devenir acteurs de la protection du patrimoine naturel qui les entoure.

Notre aire terrestre éducative permettrait de relier les élèves de 6e à un espace naturel proche du collège dont ils assureront la gestion collective. Le projet est accompagné par ASTERS CEN74 (Conservatoire des Espaces Naturels de Haute-Savoie). Notre établissement bénéficie en effet d’une proximité immédiate avec la réserve naturelle de Sixt-Fer-à-Cheval/Passy, gérée par ASTERS, ce qui nous offre un partenariat privilégié.

Le projet se déroulera tout au long de l’année scolaire et s’articulera en plusieurs étapes :
     - Octobre : découverte du concept des Aires Éducatives, présentation du site proposé par la commune de Samoëns, premières explorations, observations et premiers diagnostics.
     -  Novembre : mise en place d'un « conseil de la terre », au cours duquel les élèves définiront collectivement leurs objectifs et les premières règles de gestion.
     - Hiver – printemps : observations régulières sur le terrain (faune, flore, paysages), relevés scientifiques, ateliers de cartographie, définis en concertation avec les élèves.
     - Printemps : réalisation d’actions concrètes sur le terrain en fonction des choix du conseil (ex. installation de nichoirs, entretien raisonné, panneaux de sensibilisation).

Tout au long de l’année, les élèves assureront la communication autour de leur ATE, à travers le journal du collège et une webradio diffusée sur le site de l’établissement, avec l’ambition de collaborer avec une radio locale (Radio Giffre).

Les bénéfices attendus dépassent le cadre scolaire : développer l’autonomie, le sens des responsabilités et la cohésion de groupe ; éveiller la curiosité scientifique et renforcer le lien sensible à la nature ; permettre aux élèves de se sentir capables d’agir concrètement pour préserver leur environnement.

Notre projet est accompagné par ASTERS CEN74, structure experte en faune et flore de montagne ainsi qu’en gestion d’espaces naturels. Leur rôle est essentiel car ils apportent leurs connaissances scientifiques, leur expérience de terrain, leur regard professionnel sur la préservation de la biodiversité ainsi que leur expérience d'animation. Le principal intervenant sera Frank Miramand, animateur nature de la réserve naturelle de Sixt-Fer-à-Cheval/Passy.

De mon côté, en tant qu’enseignante de SVT, j’assure la coordination pédagogique du projet,  je veille au lien entre ce qui est réalisé dans l'ATE et les apprentissages scolaires. Je suis également l’interlocutrice privilégiée entre les élèves, les partenaires et les professeurs impliqués.

Nous travaillons ainsi en binôme, Frank Miramand (ASTERS) et moi, pour la mise en place et le développement de l’Aire Terrestre Éducative.

En complément, nous souhaitons enrichir le projet par l’intervention d'autres partenaires locaux comme par exemple :
    - Frédéric You, jardinier botaniste, en charge de la gestion de la Jaysinia (jardin botanique alpin qui jouxte le terrain)
    - Jean-François Desmet, docteur en écologie et spécialiste de la faune de montagne
    - un représentant de la commune de Samoëns qui nous met à disposition le terrain et qui pourrait intervenir éventuellement, selon les questionnements des élèves

Nous souhaiterions aussi présenter l'ATE aux élèves de CM2 de l'école primaire de Samoëns (accolée au collège) pour participer au lien entre l'école et le collège et que les élèves soient impliqués durablement dans ce projet.