AIRE EDUCATIVE FLUVIALE PABLO PICASSO CERET

Nous sommes les élèves d'une classe de CM1-CM2 d'une petite commune rurale de moins de 8000 habitants. Notre école est située aux abords d'un fleuve, à moins de 5 minutes à pieds : Le Tech. Nous avons décidé de commencer un projet d'Aire Éducative Fluviale dans la perspective de développer notre conscience environnementale et notre engagement citoyen. 

Nous sommes super motivés pour débuter ce projet. Nous souhaitons partager notre projet avec d'autres classes de notre établissement et d'autres AEF de notre secteur. Dans ce cadre nous allons créer un blog pour partager nos réflexions. Nous pensons également donner à voir ce projet aux autres partenaires de l'école, et faire vivre un conseil de la terre dans l'instance officielle d'un conseil d'école.

Septembre-Octobre : Choix de l'aire, demande à la mairie (lettre des élèves), inscription au projet
Novembre-Décembre : Définir la ou les problématiques, conseils de la terre réguliers
Janvier à Mai : Phases d'observation, d'analyse, conseils réguliers
Mai-Juin : Passage du flambeau aux autres classes et réalisation du conseil élargi avec les partenaires

Nous sommes engagés dans un projet pour protéger la biodiversité autour de notre école : nous avons une Aire Educative Fluviale .

C'est un petit bout de territoire que nous apprenons à observer, connaître, aimer et protéger avec l'aide de l'association Label Bleu, qui va nous conseiller dans notre démarche d'investigation.

Notre projet va durer toute l'année scolaire, il va consister en plusieurs étapes clés accompagnées par des intervenants de l'association :

Septembre-Octobre : Choix de l'aire, demande à la mairie (lettre des élèves), inscription au projet
Novembre-Décembre : Définir la ou les problématiques, conseils de la terre réguliers
Janvier à Mai : Phases d'observation, d'analyse, conseils réguliers
Mai-Juin : Passage du flambeau aux autres classes et réalisation du conseil élargi avec les partenaires

Cette année, l'association Label Bleu, nous accompagne dans la réalisation de notre projet.

Son rôle est important car elle va apporter des compétences, des connaissances scientifiques au projet. Elle va également apporter des conseils dans le cadre de temps de concertation avec les enseignantes en charge de la classe et porteuses du projet. Nous allons travailler de concert au service des élèves.

En plus, nous pensons peut-être solliciter d'autres partenaires locaux pouvant être impliqués : l'association de pêche, un photographe naturaliste, en fonction des avancées du projet.