ATE SCOLA D'OLETTA : un coin de nature pour apprendre et partager

Nous sommes les élèves de CM1/CM2 de l'école d'Oletta

Nous sommes super motivés pour débuter ce projet avec les habitants de notre village.

Les élèves de l’école d’Oletta souhaitent s’engager dans la création d’une Aire Terrestre Éducative (ATE) sur un terrain communal en friche, situé à côté du city-stade. Cet espace, proche de l’école et comprenant un petit ruisseau, sera exploré, étudié et valorisé par les enfants, avec l’accompagnement de l'enseignante et du CPIE Centre Corse A Rinascita.

L’objectif est de permettre aux élèves de mener une démarche d’investigation et de gouvernance participative :

• réaliser un état des lieux écologique et social du site (observations naturalistes, usages, contraintes),
• identifier les problématiques à traiter,
• proposer et voter les actions à mettre en œuvre,
• assurer le suivi et l’évaluation des actions.

Ce projet donnera ainsi aux enfants une véritable responsabilité citoyenne et environnementale, en lien avec leur territoire.

Objectifs pédagogiques :

• Sensibiliser à l’environnement : découvrir la biodiversité locale, comprendre les cycles naturels, observer les interactions entre les milieux (sol, eau, faune, flore).
• Développer la citoyenneté : les élèves participent activement aux décisions et deviennent acteurs de leur environnement.
• Renforcer les apprentissages : croiser les disciplines (sciences, lecture, arts, EMC…) à travers des situations concrètes.
• Favoriser le bien-être et la coopération : travailler en groupe, prendre des responsabilités, partager des expériences en plein air.

Méthodologie et gouvernance

• Conseil des élèves : il se réunira régulièrement pour choisir les thématiques prioritaires (par ex. : protection du ruisseau, plantation d’espèces locales, installation d’espaces d’observation, suivi de la faune).
• Carnet de bord ATE : les élèves tiendront un journal de bord collectif, consignant leurs observations, décisions et résultats.
• Implication de la communauté : les familles, la municipalité et les associations locales seront invitées à accompagner certaines actions (chantiers collectifs, rencontres, événements).
• Accompagnement scientifique et pédagogique : le CPIE Centre Corse A Rinascita guidera les élèves dans l’analyse écologique, la mise en place des suivis et l’élaboration d’actions adaptées.

Exemples d’actions possibles (à décider par les élèves)

• Nettoyer certains espaces envahis par les déchets ou les ronces.
• Aménager un coin d’observation de la nature et du ruisseau.
• Créer un petit jardin pédagogique ou planter des espèces locales.
• Installer des abris à insectes ou des nichoirs pour favoriser la biodiversité.
• Préparer une exposition ou une restitution publique pour présenter leurs découvertes et leurs actions.

Ces actions seront définies au fur et à mesure par les élèves, selon leurs observations et leurs décisions collectives.

Planning prévisionnel

• Octobre – décembre : état des lieux, premières observations, constitution du conseil des élèves.
• Janvier – mars : choix des thématiques et mise en place des premières actions.
• Avril – juin : suivi écologique, réalisation d’actions concrètes, préparation d’une restitution.
• Fin d’année scolaire : présentation du projet à la communauté (parents, élus, associations).

Pérennité

Chaque année, une nouvelle promotion d’élèves prendra le relais du projet, enrichissant l’ATE par de nouvelles observations et de nouvelles actions. L’entretien et l’évolution du site seront ainsi garantis dans la durée, grâce à l’implication de l’école, du CPIE, de la commune et des familles.

• Le CPIE Centre Corse A Rinascita : partenaire scientifique et pédagogique, il accompagne les élèves dans les observations naturalistes, la compréhension de la biodiversité et la mise en place d’actions adaptées.
• La municipalité d’Oletta : elle met à disposition le terrain, apporte un soutien logistique (matériel, accès à l’eau, évacuation des déchets) et valorise le projet auprès de la communauté.
• Les familles et parents d’élèves : ils participent aux chantiers collectifs, aux moments de plantation, et apportent leur savoir-faire ou du matériel si besoin.
• Associations locales (jardinage, patrimoine, protection de la nature, etc.) : sollicitées ponctuellement, elles pourront enrichir le projet par des ateliers, des conseils techniques ou des animations.
• L’équipe éducative : les enseignants organisent et intègrent le projet dans les apprentissages, assurent le suivi et la continuité chaque année.