Aire marine éducative des CM1-CM2 de Paimpol

Nous sommes 22 élèves en classe de CM1-CM2, scolarisés dans l'école publique de Paimpol. Nous avons la chance d'être à 3 minutes à pied de la mer, mais nous n'y allons pas tous. Nos chances d'explorer cet environnement sont trèshétérogènes dans la classe, mais depuis plusieurs années, nous découvrons notre ville et l'espace naturel au travers des projets d'école.

Alors, cette année nous sommes les plus grands, et voulons aller plus loin, et agir pour protéger la biodiversité ! Amandine, notre enseignante, accompagnée d'Océanne et de Chloé, animatrices milieu marin, nous ont présenté les Aires Marines Educatives...! Faire l'école dehors, (re)découvrir la vie sous les rochers, les oiseaux... et faire des projets ensemble, nous a super motivés !

Après notre 1er conseil de la mer (12 septembre), nous avons choisi de visiter la pointe de Cruckin.
En bas de la rue, soit à 3 minutes à pied de notre école, se trouve une plage. Plusieurs d'entre nous y allons régulièrement tandis que les autres passent devant tous les jours mais sans jamais prendre le temps de l'explorer. Après avoir fait le tour de la pointe tous ensemble, c'est le coup de cœur ! Une plage, des galets, un estran, une vasière, une légende de géant couché qui forme des ilots et plein d'autres choses à découvrir...

C'est sur la petite presqu'île de Cruckin, sur ces 7 000m2 (la taille d'un terrain de foot), que nous allons apprendre à observer, connaître et s'entrainer à protéger les espaces naturels avec l'aide de l'association Les Glénans. 

Notre projet va durer toute l'année scolaire et se pérenniser sur plusieurs années.
Accompagnés par notre enseignante et référente : nous rencontrerons les acteurs du territoire, découvrirons notre environnement, ferons l'inventaire et le suivi du site et réaliserons des protocoles de sciences participatives.
De plus, nous découvrirons ensemble, notre rôle de citoyen, nous apprendrons à agir sur notre environnement en choisissant des projets qui nous parlent, et prendrons conscience de notre impact en réalisant les actions de protection.

- Septembre à décembre : diagnostic.
1 er conseil de le mer (choix du site, prise en main de nos nouveau rôles), rédaction de la lettre à la mairie (propriétaire),
Sorties sur site : inventaire et état des lieux de notre AME - Définitions des différents habitats présents, risques du site...

- Janvier à avril : suite du diagnostic et choix de la problématique.
2e et 3e conseil de la mer pour définir ce que l'on souhaite explorer plus en détail et comment :
Nous formulerons nos premiers questionnements et, fonction de ce que nous allons soulever comme questionnement, nous allons contacter les spécialistes et/ou acteurs locaux (par ex : mairie, abbaye Beauport, association LPO...).
Visite de l'AME du collège de notre secteur et pourquoi pas celle de Plouha (élèves en primaire, comme nous).
On affine l'état des lieux du site en fonction des axes de travail que nous aurons choisi.

- Avril à mai : en action !
4e conseil : choix de nos actions et mise en place sur le site.

- Juin : passation.
Dernier conseil de la mer pour passer le relais au groupe de l'année suivante (présentation du projet, présentation des différents choix faits par les élèves à leurs successeurs).

L'Association Les Glénans, nous aidera à réaliser le projet, par l'intermédiaire d'Océanne et de Chloé.
Elles accompagneront les élèves à observer, reconnaitre les espèces, les habitats marins, comprendre leurs interactions et les incidences que nos activités peuvent avoir sur elles. Ils seront amenés à se questionner, échanger et seront acteurs de leurs visites sur site. Elles accompagnerons les enfants vers d'autres organismes spécialisés choisis en fonction des problématiques soulevées.

Tandis que moi en tant qu'enseignante, je vais apporter la dimension pédagogique au projet : modalités de mise en œuvre au sein de la classe de l'AME, exploitation des différentes collectes (données, informations ...) réalisées lors des sorties sur site au sein de la classe, mise en forme des traces écrites qui pourront être conservées par les élèves, mise en œuvre des conseils de la mer et des courriers ou compte-rendu devant être rédigés par les élèves dans le cadre de ce projet d'AME. 

Nous allons travailler en binôme au service des élèves.

Les élèves solliciteront d'autres partenaires locaux (Réserve Paule Lapicque, Vivarmor Nature...), en fonction des questions qu'ils auront ciblées.