Les élèves de Jules Ferry de Lucé, acteurs de la biodiversité : notre projet d'Aire Terrestre Éducative

Nous sommes les élèves de CM1 de l'école Jules Ferry à Lucé (28110) en Eure-et-Loir, sous la responsabilité de notre enseignant M. LAVOT Hervé.

Notre école bénéficie de la labellisation E3D Ambassadeurs, témoignant de notre engagement fort dans le développement durable. Depuis 2016, nous cultivons un jardin pédagogique qui nous permet d'apprendre concrètement les cycles naturels et la biodiversité végétale.

Nous participons activement à l'observatoire Vigie-Nature École "Les oiseaux des jardins" en partenariat avec le Muséum d'Histoire Naturelle de Paris, ce qui nous a déjà sensibilisés à l'observation et à la protection de l'avifaune locale.

Notre commune de Lucé étant inscrite à l'Atlas de la Biodiversité Communale (ABC), nous souhaitons participer activement à cette démarche en créant notre propre Aire Terrestre Éducative.

Nous sommes super motivés pour débuter ce projet ambitieux qui s'inscrit parfaitement dans la continuité de nos actions environnementales !

Nous souhaitons nous engager pour protéger et développer la biodiversité autour de notre école avec la création d'une Aire Terrestre Éducative située dans le petit bois communal qui jouxte notre école.

C'est un petit bout de territoire que nous allons apprendre à observer, connaître, aimer et protéger avec l'aide de l'association Eure-et-Loir Nature qui sera le porteur technique du projet.

Nos objectifs principaux :

Découverte et appropriation du site et de sa biodiversité

La mise en place d’aménagements pourrait permettre la création des espaces bien délimités et diversifiés pour accueillir par exemple :

• De nouvelles espèces d'oiseaux (en complément de nos observations Vigie-Nature) : nichoirs / mangeoires

• Des rongeurs et petits mammifères : gîtes

• Une grande variété d'insectes : hôtel à insectes

• Une flore spécialisée des zones humides : la création d’une mare

Déroulement du projet sur l'année :

Étape 1 (Septembre-Octobre) : Découverte et appropriation du site

• Présentation du concept d'ATE en classe

• Exploration du petit bois et état des lieux initial

• Constitution du conseil des enfants

• Planification collaborative du projet

Étape 2 (Novembre-Janvier) : Étude et conception

• Inventaire de la biodiversité existante

• Recherches sur les espèces cibles à accueillir

• Conception des aménagements avec l'association partenaire

Étape 3 (Février-Avril) : Réalisation et aménagement

• Aménagement des différents espaces délimités

• Installation d'équipements d'observation

Étape 4 (Mai-Juin) : Suivi et valorisation

• Observations et premières colonisations

• Intégration des données dans l'ABC de Lucé

• Bilan et préparation de l'année suivante

• Partage des résultats avec Vigie-Nature École

Cet échéancier est un prévisionnel qui peut courir sur la deuxième année en fonction de l’avancée du projet et du délai des autorisations municipales et autres.

Association Eure-et-Loir Nature : Notre partenaire principal qui interviendra à hauteur de 10 séances sur 2 ans pour nous accompagner dans la création de l'ATE. Elle apportera son expertise technique en matière de biodiversité locale, d'aménagement d'espaces naturels et de création de mares pédagogiques.

Muséum d'Histoire Naturelle de Paris : Dans le cadre de notre participation continue au programme Vigie-Nature École, nous partagerons nos observations d'oiseaux enrichies par les nouveaux habitats créés.

Commune de Lucé : En tant que commune engagée dans l'ABC, elle pourra bénéficier de nos inventaires pour enrichir sa connaissance de la biodiversité locale. Nous partagerons nos avancées et nos découvertes sous forme de panneaux d’informations dans le hall de la médiathèque.

Education Nationale : Le projet bénéficiera de l'expertise de Claire Voulouzan, CPD en sciences de l'Éducation Nationale, qui accompagnera ses dimensions scientifiques et pluridisciplinaires grâce à sa connaissance de la classe dehors.

L'équipe pédagogique : M. LAVOT Hervé, enseignant de CM1, coordonnera le projet en reliant les activités aux programmes scolaires (sciences et vie de la terre, géographie, mathématiques pour les calculs de surfaces, français pour les comptes-rendus).