Aire éducative - Patrimoine et Biodiversité

Nous sommes les élèves de la 6ème "classe Nature" du collège Lou Calavoun de Cabrières d'Avignon dans le Parc du Luberon. Notre collège est situé autour de plusieurs parcelles autrefois agricoles, aujourd'hui en friche ou à l'abandon. Nous aimerions les explorer pour mieux connaitre les patrimoines et leur histoire : nous sommes super motivés pour débuter ce projet avec les propriétaires de ces parcelles !

Nous sommes engagés dans un projet pour protéger la biodiversité autour de notre collège : nous souhaitons créer une Aire Terrestre Éducative : c'est un petit bout de territoire que nous apprenons à observer, connaître, aimer et protéger avec l'aide de l'association Améthyste (la structure accompagnatrice).

Notre projet va durer pendant 2 années scolaires : dès le début de 'année, nous allons tout d'abord découvrir des sites et parcelles. Puis on décidera ensemble du site que nous préférerions mieux étudier, et contacter ensuite le propriétaire. A partir, du  printemps, nous allons travailler à la découverte d'un site :  cela nous permettra de comprendre les enjeux de ce site. Nous pourrons alors rechercher des actions à mettre en œuvre et les proposer au propriétaire. Nous donnerons ensuite le relai à nos futurs camarades de la classe nature de l'année prochaine pour qu'ils continuent de prendre soin de cette Aire Terrestre Éducative.

Cette année, l’association Améthyste nous aide à réaliser le projet.

Son rôle est important car elle va apporter plusieurs compétences : nous l'avons choisie car elle est spécialiste des interventions en Éducation dans plusieurs domaines qui peuvent se rapprocher de ce que l'on trouve dans plusieurs parcelles autour du collège : elle connait la biodiversité méditerranéenne, elle travaille également beaucoup sur les questions de l’alimentation et de 'agriculture.

Tandis que nous, en tant qu'enseignants , nous allons apporter de la méthodologie ( rédiger un courrier au propriétaire faire la recherche documentaire, aller sur Géoportail, réaliser un exposé, s'exprimer à l'oral, apprendre à débattre autour d'un sujet d' écologie) , de l'autonomie dans les apprentissages (réaliser des  travaux de groupe, travailler l'esprit critique, proposer leurs propres actions ) , des connaissances de fond ( détermination, reconnaissances d'espèces, particularités de la biodiversité du Luberon, comment gérer une ruche, connaitre les problématiques liées à l'eau en région méditerranéenne etc..), s'associer au plan Vigie Nature école pour aider à recenser les espèces locales. 

Nous allons travailler à 4 enseignants ( français, Histoire Géographie, SVT, Technologie) au service des élèves.

En plus, nous pensons peut-être solliciter d'autres partenaires en fonction de la direction que feront prendre les élèves au projet : visite de vergers conservatoire, site ethnobotaniste à Salagon, agriculteurs de la commune,...