La fresque des Valeurs, ensemble en liberté!

Nous sommes 51 élèves de CE2 et de CM2 de l'Ecole Louis Pasteur A à Clichy et nous avons bénéficié pendant l'été d'une restructuration complète de notre cour qui a été végétalisée.

Dans cet élan de renouveau et afin de continuer cette transformation, nous souhaitons continuer d'embellir notre cour en mettant en croquis et couleurs un mur de notre cour en réalisant une fresque.

Ce projet fait également écho à l'actualité puisqu'il s'inscrit dans l'année du 120ème anniversaire de la loi de séparation de l'Eglise et de l'Etat.

Nous pensons que cette fresque s'inscrira dans un projet fédérateur multiniveaux et porteur de sens pour nos élèves qui à la fois travaillent l'histoire des arts en classe à travers la méthode Dictées et Histoire des arts et le programme d'Education Morale et Civique.

Les étapes :

Étape 1 – Lancement et sensibilisation (Semaines 1-2)
Novembre 2025
Poser le cadre, comprendre le thème, rencontrer l’artiste, éveiller la curiosité.
Présentation du projet, de la fresque, de la laïcité.
Débat à visée philosophique : « Qu’est-ce que la laïcité ? », « Pourquoi est-ce important de respecter les différences ? »
Rencontre avec l’artiste : présentation de son travail (univers floral, fresques réalisées), échanges questions-réponses. ( mi novembre)
Observation d’oeuvres de street art (photos, vidéos, sortie si possible).
EMC : valeurs de la République, liberté de conscience.
Français : expression orale, vocabulaire des émotions et des valeurs.
Arts plastiques : lecture d’images, analyse de fresques.
Histoire : repères sur l’histoire des fresques (de Lascaux au street art).

Étape 2 – Réflexion collective et recherche iconographique (Semaines 3-4)
Décembre 2025
Réfléchir à ce que l’on veut représenter, associer valeurs et symboles.
◦Brainstorming en groupes : mots-clés de la laïcité et des valeurs républicaines (liberté, égalité, fraternité, respect, diversité).
◦Collecte de symboles et d’images (fleurs, faune, éléments naturels pour faire le lien avec la végétalisation de la cour).
◦ Création d’un carnet de projet : chaque élève propose dessins, slogans, mots.
◦ Mise en commun avec l’artiste pour sélectionner les idées les plus porteuses.
◦ Français : rédaction de slogans, d’acrostiches ou de petits textes poétiques autour de la laïcité.
◦ Arts plastiques : dessins, collages, choix de couleurs, recherche graphique.
◦ Sciences / EDD : lien avec la biodiversité et la végétalisation (plantes, arbres, animaux représentés).
◦ EMC : réflexion sur la liberté de croire ou de ne pas croire, symboles universels.

Étape 3 – Élaboration de la maquette collective (Semaine 5)
Janvier / Février 2026
Transformer les idées en projet concret.
◦ Chaque groupe propose une petite maquette (dessin sur papier).
◦ Présentation des maquettes, discussion collective.
◦ L’artiste assemble les éléments choisis pour concevoir une maquette finale adaptée au mur.
◦ Arts plastiques : composition, proportion, organisation d’un espace.
◦ Mathématiques : travail sur l’échelle et la proportion (agrandir un dessin).
◦ Français : argumentation lors du choix collectif, présentation orale des propositions.

Étape 4 – Réalisation de la fresque (Semaines 6-7)
Mars / Avril 2026
Peindre la fresque en impliquant tous les élèves.
◦ Initiation aux techniques (bombes, pochoirs, pinceaux).
◦ Répartition des tâches par zones (fond, motifs, détails).
◦ Participation active de chaque élève, sous la supervision de l’artiste.
◦ Arts plastiques : techniques picturales, mélange des couleurs.
◦ Mathématiques : repérage dans l’espace du mur, organisation spatiale.
◦ EMC : travail collectif, respect des règles de sécurité et du matériel.

Étape 5 – Restitution et valorisation (Semaine 8)
Mai 2026
Donner sens et visibilité au projet.
◦ Organisation d’un vernissage avec les familles, l’artiste, la mairie.
◦ Présentation orale par les élèves (témoignages, explication des symboles choisis).
◦ Mise en place d’une exposition dans l’école avec le carnet de projet (croquis, photos, textes).
◦ Création d’un Mur des valeurs interactif où chaque élève écrit une phrase.
◦ Français : préparation de discours, restitution écrite (compte-rendu).
◦ EMC : appropriation citoyenne des valeurs républicaines.
◦ Numérique : réalisation d’un diaporama, d’une vidéo ou d’un padlet retraçant le projet.

Étape 6 – Ancrage dans le projet global de l’école
• le projet de végétalisation de la cour (la fresque prolonge le lien avec la nature et l’écologie).
• les actions citoyennes menées par l’école (semaine de la laïcité, journée des droits de l’enfant, etc.).

L'objectif optimum de 2000 € nous permettra de prendre en charge les 4 demi journées de réalisation de la fresque avec l'artiste, le travail préparatoire de croquis de l'artiste grâce aux idées des élèves ainsi que le matériel.