Séjour autour de l'eau et de la nature dans le Tarn.

Le projet concerne une classe de CM1/CM2 de 22 élèves (8 élèves de CM1 et 14 de CM2) qui sont scolarisés à l'E.E. Gaston Bonheur de Narbonne Plage (11100)

Le projet pédagogique

Le séjour dans le Tarn se déroulerait sur 3 jours/2 nuits sur la Base Départementale Razisse du Tarn sur la période du 3 au 5 juin 2026. (dates fixées par le centre)

Travail en amont sur la carte de France pour géolocaliser le lieu du centre d'accueil. Distance entre les 2 villes. Lectures documentaires sur la région du Tarn (découverte de la région).

Comparaison des 2 régions, Aude et Tarn : différence de population (nombre d’habitants), de climat, de topographie, d’activités humaines.

Travail principal sur l’eau, son importance et la nécessité de la préserver : problème de sécheresse et de pollution. Un travail sur les ressources en eau se fera tout le long de l’année en classe avec intervenants et actions pédagogiques.

Sur place (Tarn):

• . Différences entre le milieu montagneux et le milieu littoral (milieu de vie des élèves).
• Découverte du milieu montagneux, et comparaison des paysages, de la faune et de la flore entre le Tarn et l’Aude plus particulièrement avec celles de Narbonne plage.
• Ce travail se fera en amont (en classe) à partir de cartes, de photos et d’images. Des randonnées dans la clape permettront d’établir une liste de ce que l’on trouve/voit.
• Différence de climat. Travail en amont (en classe) sur les types de climat en France (pluie, températures) et plus spécifiquement, à Narbonne Plage. Nous aborderons (avec simplicité pour le niveau des élèves) la notion d’hygrométrie, de pluviométrie, de taux d’ensoleillement, de période de sécheresse, de température et tout cela via l’étude de graphiques, de tableaux, d’articles. Points sur les impacts du changement climatique.
• Nous réaliserons une station météo.
• L’eau, de son utilisation à sa protection. Point commun avec Narbonne Plage et les politiques de sauvegarde des ressources et du milieu littoral. Retour sur le travail, fait en collaboration avec « Project Rescue Ocean» sur la protection des milieux, réalisé en début d’année.
• Retour sur les expériences qui seront menées en classe sur comment « nettoyer » l’eau pour qu’elle soit potable. Etude du cycle et du trajet de l’eau et les étapes de son traitement.

Visionnage et travail sur les C pas sorcier « l’eau ça soule de source » et « notre eau en danger ».

Une demande sera faite pour visiter la station d’épuration de Narbonne.

• Découverte des activités sportives :
• L’archery-tag qui est un moyen unique et amusant de redécouvrir le tir à l’arc. Cette activité mêle coopération et concentration.
• Le duathlon qui est une activité très dynamique et ludique où s’associent course orientation et tir à la sarbacane, activité nécessitant un grand esprit d’équipe.
• Les élèves pourront ainsi découvrir 2 types de tir.
• Toutes activités physiques feront l'objet d'un travail écrit sur l'élaboration des consignes de sécurité.
• Mise au point de chaque journée en fin d'après-midi (temps de classe) avec une collecte de toutes les informations données aux élèves. Elaboration d'un livre de classe souvenir : rédaction par groupe de 2, mise en commun, compilation des différents écrits pour élaborer un écrit collectif, en y incluant des photos, des dessins. Le travail sur la présentation et le rendu se finira en classe.