ATE étang des Echets Vagney

Notre classe de CM1 compte 22 élèves curieux, enthousiastes et toujours prêts à relever de nouveaux défis. Cette année, nous avons choisi de nous engager dans un projet d’Aire Terrestre Éducative  autour de l’étang des Échets. Ce dispositif national nous offre la chance de devenir de véritables gestionnaires d’un petit espace naturel proche de l’école : observer, comprendre, protéger et transmettre nos découvertes.

Notre classe a fait le choix d’un enseignement ouvert sur l’extérieur. Nous faisons régulièrement classe dehors, convaincus que le contact direct avec la nature développe à la fois la curiosité, le sens de l’observation et le respect de l’environnement. Travailler en plein air, les pieds sur le terrain plutôt que dans un manuel, rend les apprentissages plus concrets, plus vivants et plus mémorables pour les élèves.

En menant ce projet à l’étang des Échets, nous voulons offrir aux enfants une expérience forte : celle d’apprendre non seulement dans la nature, mais aussi avec la nature. Ils deviennent acteurs de leur environnement, responsables d’un lieu qu’ils vont explorer, comprendre et valoriser. Notre motivation est claire : faire de l’école un espace d’ouverture, où l’on apprend à connaître pour mieux protéger, et où chaque élève se sent capable d’agir à son échelle pour la planète.

Notre projet autour de l’étang des Échets se déroulera sur toute l’année scolaire, ponctué d’étapes fortes et accompagné par la Maison de la Nature des Vosges Saônoises, qui nous apporte son expertise et son savoir-faire pédagogique.

1. Un calendrier avec des étapes clés

• Septembre – Octobre : Découverte du site
• Choix du lieu par les élèves: première semaine de septembre
  Première sortie sur l’étang avec l’accompagnateur de la Maison de la Nature pour se familiariser avec le milieu, éveiller la curiosité et repérer les richesses naturelles.
• Novembre – Décembre : Comprendre le milieu
  Ateliers scientifiques et ludiques animés par l’accompagnateur : observation des oiseaux, reconnaissance des arbres, premiers relevés simples (température de l’eau, traces d’animaux).
• Janvier – Mars : Agir pour protéger
  Mise en place d’actions concrètes encadrées par la Maison de la Nature : ramassage raisonné des déchets, installation de nichoirs, création de panneaux pédagogiques.
• Avril – Juin : Valoriser et transmettre
  Restitution en fin d’année : exposition à l’école, présentation aux familles et rencontre avec les acteurs locaux pour partager nos découvertes et nos actions, rencontre avec une autre école.

2. Un séjour au cœur du projet

Le point d’orgue sera un séjour immersif à l’étang, co-animé avec l’accompagnateur :

• Balades naturalistes guidées pour identifier la faune et la flore locales.
• Enquêtes écologiques pour comprendre l’équilibre fragile de l’écosystème.
• Ateliers créatifs : dessin, peinture, land art en plein air.

3. Les apports de la Maison de la Nature

• Une expertise scientifique adaptée aux enfants, avec un accompagnateur qui rend les observations concrètes et passionnantes.
• Des activités sur mesure, mêlant découverte, expérimentation et jeu.
• Une approche éducative complète, qui relie savoirs scolaires, sensibilisation écologique et expériences vécues.
• Un lien avec le territoire, grâce à une connaissance fine du site et des acteurs locaux (pêcheurs)

4. Des apprentissages concrets et humains

Ce projet ne vise pas seulement l’enrichissement des connaissances, il développe aussi :

• L’autonomie : préparation et gestion du matériel, organisation des activités.
• La cohésion de classe : un projet collectif qui soude les élèves autour d’un objectif commun.
• La sensibilité écologique : apprendre à respecter et protéger un espace naturel.
• L’ouverture aux autres : rencontres avec les éducateurs nature, les associations et les élus locaux.
• La communication : mise en valeur des découvertes par l’oral, l’écrit et la création d’outils (panneaux, carnets).

5. Les bénéfices attendus pour les élèves

À la fin de l’année, les élèves auront :

• découvert le plaisir d’apprendre dehors, au contact direct du réel,
• compris qu’ils peuvent agir concrètement pour préserver la nature,
• renforcé leur confiance en eux en menant un projet du début à la fin,
• vécu des moments marquants et fédérateurs qui resteront gravés dans leur scolarité.