L'Aire Terrestre Educative de l'école de Trévérien

Nous sommes les élèves de la classe de CM1-CM2 de l'école primaire publique François Pinault de Trévérien. 

Nous sommes très motivés pour débuter ce projet dans notre joli village de Trévérien.

Notre classe s’engage dans la création d’une Aire Terrestre Éducative (ATE) sur un espace naturel situé à proximité de l’école. L’objectif est de confier aux élèves la gestion écologique et citoyenne de ce petit espace, en lien avec les partenaires locaux (association référente, mairie, habitants, parents).
À travers ce projet, les enfants deviennent gardiens de la biodiversité de leur territoire : ils observent, protègent, prennent des décisions collectives et proposent des actions concrètes pour valoriser leur environnement.

Le projet se veut à la fois scientifique, citoyen et artistique :

• Scientifique : observation des espèces, relevés réguliers, constitution d’un carnet de terrain, suivi de la biodiversité.
• Citoyen : organisation de conseils d’enfants pour décider des actions, liens avec la municipalité, implication des familles.
• Artistique et culturel : mise en valeur de l’ATE à travers la création de podcasts.

Notre projet va durer 2 ans.

Voici les moments importants de l'année 1 :

• Septembre - octobre : lancement du projet, sensibilisation des élèves, premières sorties de découverte du site.
• Novembre - février : formation des élèves à la démarche scientifique (inventaires, protocoles d’observation), premières rencontres avec les partenaires.
• Mars - avril : installation d’outils de suivi (nichoirs, pancartes, carnet de terrain), mise en place d’actions concrètes
• Mai - juin : restitution publique aux familles et aux habitants (sortie guidée par les élèves).
• Années suivantes : suivi à long terme de l’ATE, avec transmission des savoirs entre promotions d’élèves.

Cette année, Eau et rivières de Bretagne (structure accompagnatrice), nous aide à réaliser le projet.

Son rôle est important car l'animatrice-référente va apporter ses compétences et ses connaissances au projet. Elle apporte son expertise naturaliste et pédagogique : elle accompagne les élèves dans l’identification des espèces, les initie aux protocoles scientifiques et soutient l’enseignante pour donner au projet une réelle crédibilité écologique.

Tandis que moi en tant qu'enseignante, je vais assurer la structuration pédagogique du projet : je vais lier les observations de terrain aux programmes scolaires, initier les élèves à la démarche scientifique, encadrer les conseils d’élèves pour développer la citoyenneté, et mettre  en lien l’ATE avec différentes disciplines (français, arts, mathématiques, sciences). Je travaillerai avec les élèves à la réalisation de podcasts tout au long de cette aventure. 

Nous allons travailler en binôme au service des élèves.

En plus, nous pensons peut-être solliciter d'autres partenaires locaux, en fonction des avancées du projet.