Gustave Roch en scène

Bonjour,

nous sommes les 241 élèves de l'école Gustave Roch d'Aigrefeuille sur Maine, répartis en 10 classes (de la Petite Section au CM2) . Cette nouvelle année scolaire 2025-26 débutera avec un projet de jeu théâtral afin de poursuivre le travail collectif sur le bien-être à l'école, mais également le bien-être individuel en travaillant la confiance et l'affirmation de soi grâce au théâtre.

Pour la première fois, ce projet réunissant toutes les classes de l'école permettra de nouveaux échanges interclasses à partir d'une expérience à la fois semblable mais différente!

Le travail se base sur les fondamentaux du théâtre et a donc les objectifs suivants:

• Investir un espace
• Se concentrer, maintenir son attention à soi-même et aux autres
• Mémoriser et se remémorer en situation d’interprétation
• Coopérer, construire ensemble
• Mobiliser son corps
• Moduler sa voix
• Donner et recevoir le regard
• S’exprimer devant un public
• Définir et interpréter une intention
• Se décentrer
• Comprendre et interpréter un texte

L'intervenant, Bertrand Daniel, propose des séances de 45 minutes selon les profils de classes, en groupes-classes avec la présence de l’enseignant.
Chaque séance offre des situations de jeux collectifs, par groupes, en duo. Les mises en situation sont courtes et variées.
Les organisations acteurs/spectateurs sont privilégiées.
Un espace scénique est mis en place : il s’inspire du travail de Jean Beauné pour proposer une approche par le « Théâtre image ». Il s’agit d’évoluer progressivement dans l’aisance face à un public, de simples entrées et sorties de scène jusqu’à
l’interprétation d’extraits de textes. Ces prestations sont collectives.
Les fondamentaux cités ci-dessus sont travaillés dans le cadre de jeux à contraintes précises, qui facilitent l’investissement. De nombreux jeux réinvestissent plusieurs fondamentaux afin d’amener les élèves à gérer progressivement plusieurs
contraintes (ex : texte, voix, intention, regard).

Les résistances personnelles sont repérées et prises en compte.
8 séances constituent une unité d’apprentissage.
Chaque enseignant propose les supports, les textes pour coller aux projets de chaque classe.