Médiation animale

Le projet de médiation animale s’adresse à une classe de CM1 composée de 28 élèves.

Parmi les élèves, plusieurs présentent des troubles spécifiques des apprentissages (TDN, TDAH), ainsi qu’un manque de confiance en eux ou une mésestime de soi. Certains élèves sont également en situation de handicap, ce qui renforce l’intérêt d’un accompagnement bienveillant et individualisé dans un cadre sécurisant.

L’ensemble des élèves bénéficiera de ce projet, à des degrés divers selon leurs besoins, avec des objectifs adaptés à chacun.

Il se déroule au sein de l’école élémentaire élémentaire René DESMARD, située à Ouroux sur Saône, un établissement public accueillant des élèves du CP au CM2. La présence quotidienne de la chienne Indy, croisée berger malinois âgée de 11 ans, permettra d’instaurer un climat propice aux apprentissages et au bien-être, en cohérence avec les valeurs de l’école.

Quel est notre projet ?

Notre projet vise à intégrer un programme de médiation animale au sein d’une classe de CM1, à travers la présence régulière d’une chienne, Indy, croisée berger malinois âgée de 11 ans. Le projet se déroulera tout au long de l’année scolaire 2025-2026, avec des temps d’interaction planifiés chaque semaine. Il s’inscrit à la fois dans une démarche pédagogique, éducative et inclusive, en lien avec les besoins spécifiques de certains élèves, mais également au bénéfice de l’ensemble du groupe-classe.

Calendrier et déroulement du projet

• Période de septembre à octobre 2025 :
  • Présentation de la chienne et du projet aux élèves, aux familles et à l’équipe éducative.
  • Apprentissage des règles de sécurité et de respect de l’animal.
  • Premières séances de contact, d’observation et de familiarisation.
• Période de novembre 2025 à mai 2026 :
  • Mise en œuvre d’ateliers réguliers (hebdomadaires ou bimensuels selon l’emploi du temps) intégrés dans les enseignements :
    • En français : ateliers d’écriture (production de textes sur Indy), expression orale (présenter la chienne, raconter une interaction).
    • En EMC : travail sur l’empathie, la gestion des émotions, le respect de l’autre.
    • En sciences : découverte des besoins de l’animal, étude de son anatomie et de ses comportements.
    • En mathématiques : activités ludiques intégrant la chienne (problèmes avec des données sur sa nourriture, ses trajets, etc.).
    • Temps de lecture ou de détente : séances de lecture individuelle ou de relaxation en présence de la chienne.
• Juin 2026 :
  • Bilan du projet avec les élèves.
  • Éventuelle restitution aux familles sous forme d’exposition, de journal de bord ou de présentation orale.

Objectifs pédagogiques et éducatifs

• Favoriser le climat scolaire : créer une ambiance de classe sereine, apaisante et bienveillante.
• Développer les compétences psychosociales : confiance en soi, gestion des émotions, attention et concentration.
• Renforcer les apprentissages fondamentaux par le biais d’activités contextualisées et motivantes.
• Inclure et valoriser les élèves à besoins particuliers, en leur proposant un soutien indirect et non stigmatisant.
• Sensibiliser les élèves à la relation homme-animal : respect, responsabilité, communication non-verbale.