Tous dehors à Marciac

Nous sommes les élèves de 3 classes de l'école primaire de Marciac, GS, CE1 et CM1/CM2.

Nous sommes super motivés pour débuter ce projet avec les habitants de notre village.

Nous souhaitons nous engager dans un projet pour protéger la biodiversité autour de notre école: nous voulons créer une Aire Terrestre Educative sur un terrain proche de l'école et que nous apprendrons à observer, connaître, aimer et protéger. Notre aire éducative terrestre sera un site naturel composé de nombreuses espèces locales d’arbres et d’arbustes, dans le sous-bois jouxtant notre école. Les végétaux existants présentent un intérêt pour l’écosystème car la faune qu’ils hébergent est variée et trouve par elle-même son équilibre écologique.

Objectifs pédagogiques

- Sensibiliser les élèves à la biodiversité locale et à l’importance de sa préservation.

- Développer l’observation, l’analyse et l’esprit critique par des activités en pleine nature.

- Favoriser l’apprentissage interdisciplinaire (sciences, géographie, arts, éducation civique).

- Encourager l’engagement citoyen et le respect de l’environnement.

- Initier les élèves à la démarche scientifique par des expériences et relevés sur le terrain.

Calendrier prévisionnel (année scolaire)

Septembre-Octobre 2025 - Découverte du concept "aire éducative terrestre"en classe de GS, CE1 et CM1/CM2, propositions de sites pour notre future aire éducative / visite sur le terrain / vote pour le site retenu.

Planification par étapes de notre projet de valorisation de notre aire éducative terrestre. découverte de l’aire, repérage des espèces : initiation à l’observation et au relevé, mise en place de conseils d’élèves pour co-créer le projet.

Novembre-Décembre 2025 - Suite à l'inventaire réalisé, recherches et conception de fiches d'identité des nombreuses espèces recensées. Justifier la biodiversité présente par l'interdépendance des espèces.

Janvier-Février-Mars 2026 : Finalisation et mise en page des productions d'élèves.

Avril-Mai-Juin 2026 : suivi des migrations et floraisons : observer les changements saisonniers, projets d’amélioration et sensibilisation : engager les élèves dans des actions concrètes (plantations, affiches)

Déroulé dans les enseignements

- Sciences: Identification des espèces, relevés de terrain, expériences sur le sol et l’eau.

- Géographie : Étude des paysages, cartes de l’aire éducative, impact humain.

- Français: Rédaction de comptes-rendus, journal de bord, création de textes poétiques sur la nature.

- Arts plastiques : Réalisation d’œuvres à partir d’éléments naturels, photographies.

- Éducation civique : Sensibilisation aux enjeux environnementaux, organisation d’une campagne de sensibilisation.

Pour les deux années scolaires à venir, le CPIE pays Gersois, va nous aider à réaliser le projet.

Son rôle est important car elle va apporter une aide matérielle, naturaliste et humaine au projet.

Tandis que nous, en tant qu'enseignantes, nous allons apporter nos compétences pédagogiques d'organisation au projet.

Nous allons travailler en binôme au service des élèves.

En plus, nous pensons solliciter la Maison de l'eau, Pierre et Terre et l'ONF en fonction des avancées du projet.