De l’éco-pâturage à la médiation par les animaux

Situé , entre Rambouillet et l’agglomération de St Quentin en Yvelines, le collège accueille 750 élèves réparti en 26 classes. Après une reconstruction complète achevée en 2010, il est de conception moderne et rationnelle. Bien entretenu, bien équipé, et dans un environnement plutôt agréable, il crée un cadre propice à la réussite scolaire. Des équipements sportifs jouxtent le collège. La grande majorité des élèves déjeunent à la restauration de l’établissement (85 %) et viennent au collège en transport (70 %). Son secteur de recrutement comprend 3 villages d’environ 7000 habitants chacun : Les Essarts le Roi, Le Perray en Yvelines et Lévis Saint nom.

La médiation animale : Définition

C’est l’accompagnement de l’humain par le biais de l’animal. Il s’agit de travailler avec les animaux, qui permettent d’accéder aux émotions et aux consciences des individus. Cela permet alors de revenir sur l’instant présent, pour identifier et ressentir les choses en soi etc.

Basée sur l’attrait que l’animal exerce, elle est une relation d’aide à visée préventive ou thérapeutique. Lorsqu’elle est développée en milieu scolaire, dans le respect de certaines contraintes, la médiation animale semble montrer un impact très positif sur l’apprentissage et le bien-être des élèves ainsi que sur le climat scolaire de l’établissement.

Public

• Le public porteur de handicap ou troubles autistiques tels les élèves de la classe ULIS ou de l’UEE

• Les personnes ayant besoin d’un soutien dans une phase de vie complexe, les adolescents en général

• Et tout individu qui en manifeste le désir ou le besoin.

But :

En choisissant de collaborer avec les animaux, ceux-ci agissent en tant que médiateur afin de favoriser le bien-être physique et psychologique des individus. L'animal, dans son rôle de médiateur, joue un rôle essentiel. Il est celui qui va vers l'autre sans jugement, sans intention, et sans communication verbale. Il n’y a pas de pression sociale avec l’animal, il permet un retour à soi. L’animal délivre une relation authentique, agissant comme un catalyseur social apaisant.

Objectifs

• Favoriser le lien social (permet d’entrer en connexion moins frontalement que d’humain à humain)
• Stimuler l'éveil,
• Procurer un sentiment de réconfort. Contribuer fortement à l’apaisement, un retour à la sérénité, une réduction de l’anxiété ou du stress.

Moyens

Un chien au collège

• Aider à l’intégration des élèves ULIS
• Faciliter la verbalisation,
• Renforcer la mobilité pour satisfaire aux besoins physiologiques du chien
• Renforcer l’estime de soi de tous les élèves,
• Favoriser l’apprentissage de l’écoute mutuelle et de la communication avec les autres,

Des moutons au collège

• Favoriser l’apprentissage de la gestion du stress,
• Asseoir un climat plus serein entre les élèves et améliorer les relations entre ces derniers (respect mutuel...),
• Instaurer le bien-être à l'École grâce à l'effet apaisant des ruminants
• Conforter le sentiment d’appartenance

Les animaux apportent de nombreux bienfaits sur le comportement et l'attention des élèves. Caresser les animaux entraîne par exemple une sensation d'apaisement chez eux, ce qui est bénéfique à leur concentration. Les élèves apprennent le respect d'autrui en apprenant à connaître les animaux.

Un travail sur les émotions des animaux permet aux élèves de faire le lien avec les leurs, de les verbaliser puis de les comprendre pour pouvoir mieux les maitriser. Il permet notamment de faire le parallèle entre les mécanismes d'apprentissage et les besoins nécessaires à ces apprentissages en particulier chez le chien et chez les élèves