Pédago' Lab

C'est en mars 2016 qu'est né un projet innovant et ambitieux: implanter
le premier espace pédagogique de fabrication de France (inspiré des FabLab) au coeur même d'une école
primaire.

C'est à Marquette-lez-Lille, dans les Hauts-de-France, en périphérie de
Lille, que l'Ecole Cousteau développe des projets innovants et tournés vers
l’avenir.

Destiné
dans un premier temps à des élèves du CP au CM2, ce Pédago'Lab  se veut également
une articulation importante avec le collège, dans un souci de continuité et de
cohérence des apprentissages de nos élèves.

Mais qu'est-ce qu'un espace pédagogique de fabrication?

C'est
tout simplement un lieu où sont mises à disposition des élèves des machines
numériques de prototypage et de nouvelles technologies de l’information et
de la communication. Ces machines à commandes numériques sont pilotées par
ordinateur.

Les
élèves ont ainsi la possibilité de travailler sur de nombreux logiciels dont
des logiciels de dessin ou de modélisation 3D. On trouve également dans ce lieu du matériel
nécessaire à l’électronique, du petit outillage, des ressources diverses…

Plus
qu’un lieu rassemblant du matériel, un espace de fabrication est une
philosophie

C’est
un endroit où l’on réfléchit en fabriquant, et surtout, où l’on peut trouver
des solutions par une réflexion collaborative. C’est un endroit de partage de
connaissances et de compétences. C’est également un lieu ouvert sur
l’extérieur, favorisant ainsi l’implication des parents, les liaisons avec le
collège, les partenariats (municipalité, entreprises locales, écoles
d’ingénieurs …)…

Où en est l'école en terme d'innovation?

Equipée
de matériel informatique performant (TBI, ordinateurs, tablettes), l’école a
participé à de nombreuses reprises à la coupe robotique des écoles primaires (fabrication
et programmation de robots) en partenariat avec l’école Polytech de Lille
(projet retenu pour être présenté lors de la journée nationale de l’innovation
dans la catégorie « les partenariats pour faire réussir les élèves »).


Soucieuse d’avancer dans les projets innovants, elle s’est ensuite dotée en
septembre d’une imprimante 3D très appréciée des élèves (projet cofinancé par
l’éducation Nationale et la commune de Marquette-lez-Lille).

Voici quelques-unes de leurs réalisations:

Mais
nos élèves ne veulent pas en rester là !! (cf. vidéo réalisée grâce aux
tablettes).

Leur objectif est bien de développer un maximum ce lieu car
il manque encore beaucoup de matériel (Petit
outillage, consommables,matériel électronique, deuxième imprimante 3D, drônes …) mais aussi et surtout d’atteindre le graal, à
savoir installer et utiliser une découpeuse laser dans l’école et ainsi
mener de nouveaux projets encore plus extraordinaires, pertinents et formateurs!!

Parmi ces projets, nous pouvons citer quelques exemples (de façon non exhaustive):  réalisation de frises chronologiques agrémentées d'objets découpés et gravés (en s'inspirant d'objets anciens), réalisation de divers kits à assembler, gravages inspirés d'oeuvres d'arts, réalisation de jeux pédagogiques dans le cadre d'un projet intercycle, travailler le gravage sur différents supports et ainsi appréhender les matières, découpe et gravage (d'icônes) sur différents panneaux signalétiques ...

Parce que l'avenir commence ici, nous avons besoin de vous!

Achats
envisagés en fonction du montant des dons perçus.

Nous avons déjà bénéficié du soutien de l’association SolidarCité
qui nous a fait don de mobilier pour aménager le local.

Si comme nous, particuliers ou entreprises, vous êtes persuadés que développer ce lieu et
ces méthodes permettra à nos élèves de se doter d’un maximum de chances de
réussite et qu’il pourront ainsi mieux préparer leur avenir et l’avenir de
notre société, n’hésitez pas à vous joindre à nous en participant au
financement  de ce fabuleux projet. Il
n’y a pas de petits dons car nous sommes tous ensembles et que les petits dons
font les grands projets.

Bien évidemment, chaque don (quelque soit son montant),  peut faire l'objet d'un reçu fiscal.

Est-ce
en phase avec les programmes scolaires ?

S’il
fallait encore s’en convaincre, ce projet s’intègre pleinement  aux
programmes scolaires, quelque soit le domaine abordé:

En ce qui concerne les langages pour penser et communiquer, « … L'élève sait que des langages
informatiques sont utilisés pour programmer des outils numériques et réaliser
des traitements automatiques de données. ... ».

Pour ce qui est des méthodes et outils pour apprendre
, « …il faut permettre à tous les
élèves d'apprendre à apprendre, seuls ou collectivement, en classe ou en
dehors, afin de réussir dans leurs études et, par la suite, se former tout au
long de la vie. ... Ces compétences requièrent l'usage de tous les outils
théoriques et pratiques à sa disposition, …»


Concernant l’organisation du travail personnel, la
coopération et la réalisation de projets, « …
L'élève travaille
en équipe, partage des tâches, …Il apprend à gérer un projet, qu'il soit
individuel ou collectif. … Il aide celui qui ne sait pas comme il apprend des
autres. L'utilisation des outils numériques contribue à ces modalités
d'organisation, d'échange et de collaboration…». 

Les
outils numériques comme levier d'échange et de
communication incitent les élèves à utiliser les espaces
collaboratifs et à apprendre à communiquer …

Dans le domaine de la 
responsabilité, du développement du sens
de l'engagement et de l'initiative, « …L'élève coopère et fait preuve de responsabilité
vis-à-vis d'autrui. …L'élève sait prendre des initiatives, entreprendre et
mettre en œuvre des projets, après avoir évalué les conséquences de son
action ; il prépare ainsi son orientation future et sa vie d'adulte.

Pour ce qui est des systèmes naturels et des systèmes techniques, « … Il s'agit d'éveiller sa
curiosité, son envie de se poser des questions, de chercher des réponses et
d'inventer, tout en l'initiant à de grands défis auxquels l'humanité est
confrontée. …Elles développent chez l'élève la rigueur intellectuelle,
l'habileté manuelle et l'esprit critique, l'aptitude à démontrer, à
argumenter.
La familiarisation de l'élève avec le monde technique passe par la
connaissance du fonctionnement d'un certain nombre d'objets et de systèmes et
par sa capacité à en concevoir et en réaliser lui-même…
 »

En matière de démarche scientifique, « …
L'élève sait mener une démarche
d'investigation. Pour cela, il décrit et questionne ses observations ; il
prélève, organise et traite l'information utile ; il formule des
hypothèses, les teste et les éprouve ; il manipule, explore plusieurs
pistes, procède par essais et erreurs ; il modélise pour représenter une
situation… »


Enfin,
en terme de conception, création et réalisation, « …
L'élève imagine, conçoit
et fabrique des objets et des systèmes techniques. Il met en œuvre observation,
imagination, créativité, sens de l'esthétique et de la qualité, talent et
habileté manuels, sens pratique, et sollicite les savoirs et compétences
scientifiques, technologiques et artistiques pertinents.… ».

Selon la réglementation en vigueur, les dons effectués au bénéfice d’un projet ouvrent droit à la réduction d’impôt sous certaines conditions, à hauteur de : - 60 % du don effectué et de 0,5 % du chiffre d’affaires annuel pour les entreprises - 66 % du don effectué, dans la limite de 20 % du revenu imposable annuel pour les particuliers éligibles.

Si vous appartenez au même foyer fiscal qu’un élève bénéficiaire d’un projet de sortie avec nuitée, votre don n’ouvre droit à la défiscalisation que s’il s’ajoute à la contribution que vous avez payée par ailleurs pour la participation de votre enfant au projet.